山东省滨州市邹平实验中学九年级物理全册《16.1分子热运动》教案1 新人教版.docVIP

16.1 分子热运动 教学目的 1．了解分子动理论的初步知识。 2．了解扩散现象的重要意义。 3．培养学生抽象思维能力。 教学重点 分子动理论的三个要点。 教学难点 宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。 教具 广口瓶、玻璃片、二氧化氮气体、量筒、清水和硫酸铜溶液、分子内聚力演示器、钩码 教学过程 (一)引入 上一章中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。滚摆的机械能哪里去了？ 一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有的机械能哪里去了？ 一粒飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子弹原有的机械能哪里去了？ 这些物体的机械能没有了，机械能转化为其他形式的能枣内能。 内能，顾名思义，这种能一定在物的内部。所以我们先学习物质内部的结构。 (二)分子动理论 1．我们在化学课中已经学过，物质由大量分子构成。分子是保持物质化学性质的最小微粒。 分子很小，用肉眼是不能直接观察到的。分子小到什么程度，通过以下的数据可以说明。一克的水中含有大约3×1022个水分子；体积是1厘米3的空气中大约有207×1019个分子；如果把分子看作球形，一般的分子的直径是百亿分之几米，即把百亿个分子一个挨一个的排成一队，才只有几米长。这些数据足以说明分子是非常小的，而组成物质的分子数目的非常多的。这就是分子动理论的第一个要