六年级数学第七单元导学案(李响响).docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 15 课题数与代数（1）课型复习课主备人李响响审核人 教 学 目 标 教学目标： 1、能结合具体情境，理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。 2、探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。 3、会比较小数、分数、百分数的大小。 4、体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教 学 重 难 点 利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。 学案导案活动一：体会引入分数和小数的必要性 1当用纸条量桌子的宽和黑板的长，有剩余时，就不能用整数表示了，这样就产生了（ ） 把一个单位平均分成10份，一份是（ ）小数或（ ）分数。 把一个单位平均分成100份，一份是（ ）小数或（ ）分数。 2完成书100页第1条 活动二：体会分数、除法、比的意义 1看书100页第2条 怎样理解四分之三 答： 我喝了一杯饮料的十分之五。 （2）我喝了一杯饮料的。 （3）我却喝了一杯饮料的50%。 理解以上分数或百分数 四分之三=（ ）÷（ ）=（ ）：（ ）=（ ）%=（ ）小数 说一说分数、小数、百分数的关系 答：（ ） 活动三：体会分数、小数、百分数之间的关系 结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。 小数分为有限小数（举例） 无限小数（举例） 分数可以表示两种含义：表示一个具体的量（举例）（ ）表示两个量的倍数关系（举例）（ ） 百分数表示（ ）易错题 分数、小数、百分数之间可以互相转换（举例说明） 3举例说明什么是商不变的规律和分数基本性质，你有什么发现 活动四：利用分数、小数、百分数的意义解决实际问题。 1 看书100页 在组内说一说这些数据的意义 2 独立完成100页1-4条思考题 二 课堂小测 完成102页1-6题 三：谈谈你的收获 （ ） 四、布置作业  一 预习，质疑 完成学案活动，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组展示 二 交流展示 重点交流不会的知识点 展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充 教学注意 教学时，可以让学生实际动手量一量，并尝试解决“1个单位量不尽，怎么办”的问题；也可以让学生课前查阅有关数的发展资料，谈谈分数的产生。  课题数与代数（2）课型复习课主备人李响响审核教 学 目 标 1、结合具体情境，体会四则运算的意义。 2、在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘 除的互逆关系。 教 学 重 难 点  注重数学与现实的联系 学案导案活动一：体会四则运算的一意义 提示：四则运算包括：加法、减法、乘法、除法。 1 看书100页3条 提出数学问题并解答。（至少提出4个不同的问题） （1）问题：（ ） 列式计算： （2）问题：（ ） 列式计算： （3）问题：（ ） 列式计算： （4）问题：（ ） 列式计算： 你使用了什么运算（ ） 2 在小组内举例说一说生活中哪些地方会用到加法、减法、乘法、除法。 活动二 体会加减法、乘除法之间的关系 1 举例说明加减法之间的关系 答： 2举例说明乘除法之间的关系 答： 3举例说明加减乘除法之间的关系 例如 2+3=5 5-3=2 5-2=3 各部分的关系是：加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数 和-另一个加数=一个加数 减法： 乘法： 除法： 活动三;四则运算的实际运用 你还能提出哪些问题？尝试解答。 （提出2个两步计算的问题） 问题: 列式： （2）问题： 列式： 二 课堂小测 独立完成102页的10题 25+36提出的问题（ ） 100-78提出的问题（ ） 90乘以三分之一提出的问题（ ） 36除以9提出的问题（ ） 50-3×4提出的问题（ ）  一 预习，质疑 完成学案活动，教师下组指导，了解情况，重点指导学困生，选择小组展示 二 交流展示 重点交流不会的知识点 展示：每组根据任务安排学生汇报，其他同学听、评，老师相机补充 教学