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 ?幼儿专业化发展 复习重点资料xianjie He ?曲靖师范学院 ?2013-1-11  第一章 现代幼儿都是的责任及其专业化需求 第一节现代教师职责 教学目标 了解现代幼儿教师的定义和幼儿教师在社会生活中的职责，初步了解教师专业化的概念。 教学要求 认知：了解幼儿教师的定义及教师专业的基本概念。 理解：深入学习幼儿教师的职责，体会幼儿教师在社会生活中所发生的作用。 运用：能够熟练掌握基本概念，并运用这些概念来分析问题。 一、新时代对幼儿教育的挑战 二、现代幼儿园在社会生活中的作用 1、幼儿园的定义 2、现代幼儿园的地位和作用 三、幼儿教师的职责 1、教师的职业历史 2、教师的职责与专业定位 （1）教师的基本角色 （2）教师的三个基本概念 （3）教师职业要求：实践者、反思者、研究者 3、教师的角色特征 （1）人格化特征（2）自主性和集体创造性 （3）多样性与发展性 4、幼儿教师的工作特征 （1）“白日里的妈妈”（2）家长的合作者 （3）与儿童共同成长 （4）幼儿教育是社会的宣传员 第二节 教师专业化的需求 一、教师专业化的演变历程及类型 1、历史演变 2、范式变迁 二、新时代对教师专业化提出的新标准 1、教师要成为学生发展的促进者 2、教师要成为自我提高的成长者 三、成为优秀的专业化幼儿教师的基本条件 1、唤醒自我意识 2、具备成就动机 3、善于自我规划 4、乐于自我反思 第二章 现代教师专业化发展 教学目标 了解专业化及教师职业专业化的基本概念，明确教师职业专业化是现代教育的目标和时代的需求。 教学要求 认知：了解教师专业化等一系列基本概念，了解培养、造就高素质的教师是关于我国科教兴国、民族振兴的大事。 理解：深入学习教师专业化的深层含义。 运用：能够掌握所学概念及理论，运用到实践中去。 第一节 教师专业化的概念 一、教师专业化的基本概念 1、职业与专业 专业必须具备三个核心特质： （1）具备一套“专业知识” （2）具备一个“服务理想” （3）具备一种“专业自主权” 2、教师专业化 （1）教师是职业还是专业（2）教师专业化标准 二、时代发展促进了教师专业化理念的产生 1、教师专化提出的背景 2、教师专业化理念的含义 第二节 高素质教师的基本概念 一、专业化教师应具备的基本素质结构 1、教师的专业理念 2、教师的专业知识 3、教师的专业能力 二、专业化教师所具备的专业能力与师德 1、知识是师德之脑 2、态度是师德之目 3、师格是师德之心4、能力是师德之手 第三节 我国教师专业化发展历程 一、我国教师专业化发展的现状 1、在观念层面树立教师专业化新理念 2、在制度层面完善教师教育制度，建立制度保障体系 3、在培养层面专业化为导向，深化教师培养制度改革 二、教师发展模式的转变 1、改变传统师范教育为开放式教师教育模式 2、加强认可与评估制度，规范教师教育市场 3、构建教师教育一体化体系 4、建立健全教师资格证书制度 5、改革教师教育的课程与教学 6、提高社会地位，使教师成为优秀人才的首选职业 7、建立教师专业发展学校 第三章 现代幼儿教师的专业化发展 教学目标 了解现代幼儿教师的专业化发展倾向，并能够根据需要提高自身素养。 教学要求 认知：基本了解教师职业科技化、全能化和艺术化的含义。 理解：通过学习掌握相应的有关教师专业化的知识，充分领会本章提出的问题及设想。 运用：能够通过本章的学习不仅清楚理解职业化的含义，并且能够根据需要不断提高自己，向专业化方向发展。 第一节 教师科技化 一、学会教育科研 1、学前教育科学研究在教学中的功能个性的综合体现 首先：就教师的职业理想、职业道德、知识素质和能力个性的综合体现。 （1）教育的信念与热情 （2）教育的知识与经验 （3）教育的眼光 2、开展科研教育应从课题开始 （1）从小课题入手 （2）选择与幼儿教育实践紧密联系的课题 （3）选择与幼儿园研究条件相适宜的课题 二、学会运用多媒体教学 1、运用多媒体教学有历史意义 2、多媒体教学的基本概念 3、多媒体教学的优点 三、时代呼唤高科技教师 1、运用高科技是时代的要求 2、现代教育技术的几种方式 （1）要掌握新型的阅读与写作方法 （2）要掌握互联网的使用技术 （3）要掌握多媒体计算机的基本操作 第二节 教师全能化 一、做一个“通才”教师 1、做一个基本功能扎实的教师 2、专业化教师应该具备一些与专业