《心理咨询》期末考重点整理 xpq.docVIP

《心理咨询》期末复习重点 考试题型： 单选题：10*1分=10 多选题：5*2分=10 简答题：5*8分=40 论述题：1*15分=15 案例分析题：1*25=25 第一章　 一、为什么要学习心理学？ 1、社会发展需要健康的社会成员 社会转型与个体的适应 适应和发展——人生两大基本任务 社会变迁——现代人面临的适应挑战 适应困境——现代化代价 形成心理问题的社会因素包括政治、经济、宗教、文化教育、伦理道德、风俗习惯、生态环境和家庭、人际关系等诸多方面因素 2、心理咨询是社会工作实务的重要技巧：改造环境、帮助个人是社会工作的主要目的；帮助个人离不开心理咨询师和社会工作者！ 二、心理咨询与个案工作的关系：心理咨询和个案工作都是专业助人的工作 ●相同之处：个别咨询和个案工作都以个别的方式、沟通的手段帮助需要的人；关注受助者的困难或问题的心理因素；注重对受助者的同感反应和情绪疏导；心理咨询以受助者为中心、非评价、非指导和保密的专业原则与社会工作注重的尊重人的需要、相信人的潜能、案主自决等价值观念有相通之处。 ●相异之处 从解决的问题来看，心理治疗与辅导主攻的是“心病”，追求的是心理健康。个案工作常处理的是个人的社会性问题如贫困、失业、家庭、越轨、学校生活适应等问题。 从知识背景看，生理学、精神医学和心理学是心理治疗与辅导工作的主要知识基础。个案工作处理的是个人社会功能发挥出现的问题，因此必须拥有哲学、伦理学、社会学、心理学、法律等学科中关于人和社会的关系、人类行为与人际关系调整等方面的专业知识，还要有相当丰富的个案社会工作的实践经验。 从工作手法看，心理辅导强调的是“攻心”术，“心病要用心药医”。个案工作除挖掘个人潜能，让个人做调适外，还强调调动个人之外的组织和社区资源来解决问题。 从工作关系看，在我国心理辅导与治疗员在与当事人的关系中多充当权威人物，以专家的身份面对当事人，他对当事人负有专业责任。而个案工作员则强调与当事人保持平等的、工作伙伴关系。 三、心理咨询的对象（精神病人、脑器质性病变、人格障碍的人除外） 1、区分正常心理与异常心理的标准： A.医学标准 B.统计学标准 C.内省经验标准 D.社会适应标准 2、区分正常心理和异常心理的原则：（区分原则不考，但很重要） A.主观世界和客观世界的统一性原则； B.心理活动的内在一致性原则（知、行、意统一）； C.人格的相对稳定性原则 3、灰色区（张小乔）：正常心理和异常心理之间的有巨大的缓冲区域。心理问题、心理紊乱、心理边缘状态 　　 纯白　　　浅灰色　　　深灰色　　　纯黑 服务　完全健　　心理冲突　　变态人格　　精神病患者 对象　康的人　　心理障碍　　人格异常 服务　无须服务　咨询员　　　心理医生　　精神病院医生 人员　 　　　　 社会工作者 不是所以有心理或行为问题的人都适合做心理咨询！ 以生物学因素为主要病因的病人；精神科的病人；某些人格障碍者要有选择、有目的地做心理咨询。 四、心理咨询与心理治疗的关系： 同：理论方法常常一致；在强调帮助来访者成长和改变方面相似；都注重建立良好的人际关系。 异：工作对象的心理健康程度有异；所处理问题不同；所用时间不同；所针对的心理层次不同（精神分析）；工作目标的确定性有所不同。 五、心理咨询的特征与任务 1、特征：是一种帮助性人际关系；强调发展的观点，帮助来访者扫心理障碍，得到最佳的发展水平；是技巧性工作；是一种社会性服务　 2、心理咨询的任务：建立新的人际关系； 认识来访者内部的冲突； 纠正错误的观念（认知）；深化来访者的自我认识，发现真实的自我并相应地生活；学会面对现实问题；增加心理自由度；帮助来访者作出新的有效的行动 六、心理咨询在西方的发展（要掌握各发展阶段的主要代表人物及其贡献） 1、萌芽时期（2000多年前――19世纪中、后叶） 　　古希腊哲学家高尔的颅相学：通过颅骨推测人的心理、才能。 　　巫术（驱鬼），宗教。 2、形成和发展时期（19世纪末――20世纪中叶） 高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立（1882）； 卡特尔发表《心理测验与测量》的论文（1890）； 韦特默在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所（1896）； 比内－西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量表（1905）； 大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导（1907）； 帕森斯职业指导运动的兴起（1908）。 3、职业化和普及时期（二战后――今） 二战结束后，心理学获得新生，发展很快。 1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标准；同年，美国心理学会伦理基准委员会公布了美