小学数学教学中培养学生自主置疑解题能力研究报告.docVIP

小学数学教学中培养学生自主置疑解题能力研究报告 古华小学 陆玲红 一、课题的提出 二十一世纪，人类面临的是一个科学技术高速发展、知识总量急剧增长的时代，是一个相互竞争又相互依赖的复杂多变的世界。因此我们需要培养各种各样高素质的人才，以适应时代的需求。 实施素质教育是普教科研永恒的主题。素质教育的核心，是培养具有自主学习能力、富有创新精神的人。学校教育应最大限度地开发学生的身心潜能，增强主体意识，培养主体能力。 数学，作为现代科学技术之基础，渗透到社会的各个层次，有着愈加广泛的应用。数学教育不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力、勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。要实现数学教育的育人目的，关键在于让学生主动参与数学学习活动。本课题的研究，是让学生在已有知识和经验基础上，积极主动地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，通过自身的情感体验去实现知识的再创造，从根本上改变“应试教育”所带来的弊端，从而激发学生学习数学的主体能动性和认知内驱力，提高小学数学的教学效益，减轻学生的学习负担。同时，也为学生的终身发展教育、素质教育以及创造力的培养提供条件，在学生的学习能力和学习方法上奠定一定的基础。 二、研究过程 1、研究目标 本课题研究的主要目标是探索小学数学课堂教学中培养学生自主性学习能力的途径和方法，提高学生发现、分析、解决问题的能力，养成自主置疑、自主