当干部为了什么教学设计.docVIP

1 班队干部大家选 第三课时 《当干部为了什么》教学设计 一、教学目标 1、懂得干部的职责。 2、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 3、逐渐培养学生交流合作的能力。 二、教学重点 懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 三、教学过程（一）谈话揭题： 1、班干部自我介绍在本班的职位。 2、师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力、有责任心，他们担当了班级小主人，老师的小助手，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？ 揭题板书：当干部是为了什么。 （二）探究学习 让学生看看页课文中这些同学的发言，并引导从图文中发现问题，列表分析当干部可以管同学，真神气 ②当干部是帮老师做事的 ③当干部同学做满意的事 ④当干部保送 ⑤当干部能得到实惠。 ⑥其他 学生仔细阅读，分析以上是否对集体，对大家有利你赞同谁的想法为什么？（发表自己的意见） 你认为当班干部是为了什么？以小组为单位，讨论当班干部为了什么 小组代表上台填表说明1组 ? 2组 ? 3组 ? 4组 ? 3、小结： 当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任。多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。 、当上干部，该怎样履行自己的职责呢？（1）出示多媒体P45文中的图文引导学生仔细观察图文，讨论分析 ①我们是好朋友，忘了写了，就通融通融吧！（不讲原则） 怎么那么凶，不就是个中队长吗？（摆架子） 体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩。（利用职权）（2）校外事例让学生分组进行讨论，如：如果同学生病不能到校上课，班干部怎么做？ 同学在校外发生冲突，班干部又该怎么做？ ……小结：班干部是大家选出来的，为大家服务的职责。（三）拓展延伸 1、请班级干部谈自己当上小干部的想法和做法。 （班干部发言，全班针对对班内干部自由发言）2、我了解的一些干部的想法和做法。（学生汇报，但不涉及姓名） 学生交流过程中注意保护学生的自尊心，对小干部所表现出的一些不合适的想法和做法，不宜具体进行讨论，可以通过设置情境，或借助教材事例引导学生研讨，帮助学生提高认识当干部的职责。3、每人给班里的小干部写一句话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。（四）总结 干部是同学们选出来的，没有任何特殊的权利，只有为服务的职责。当干部就意味着比其他同学多了一份责任，多了一些为大家服务和锻炼自己的机会。（板书：服务没有特权）（）作业安排: 回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么?四、当干部是为了什么服务没有特权