年青州市新师培训之用心用情且行且思#46;ppt.ppt

从2004年9月初登讲台开始她人生的第一节 语文课到2008年10月以“高效、灵动”的课堂无可 争议的获得山东省优质课一等奖第二名，她仅用 了4年。3年后，山东省各路中学语文教学高手齐 集烟台龙口，杨翠跻身其中，身怀七个月的身孕 站在山东省教学能手评选的讲台上，以扎实的教 学实力成为山东省有史以来最年轻的教学能手这 一年，她27岁。　 对教育事业的情有独钟，让杨老师的教育人 生展示出别样的芳华，她从一位普通的青年教师 成长为山东省教学能手、全国课堂大赛特等奖获 得者。 ●成长，来自磨练 一个教师，要真正成长起来，必须经过无数次课堂的磨练。 第一次磨练 ——参加潍坊市优质课评选 2007年冬天。《从百草园到三味书屋》 这节课，成了我以后在初中语文教学这条路上跋涉的起点和动力。 以后的日子，上过很多的课，也拿过很多奖，但唯有这节课，上得最放松，最没有压力，也唯有这节课，很让我回味。  2007年11月23日，这是我走出青州的第一节课。  第二次磨练 ——潍坊市初中语文“余映潮走进文本”观摩会  2008年5月。再读《社戏》  和全国语文名家余映潮老师同台讲课，一次全新的挑战。 第三次磨练 ——参加山东省优质课评选 2008年10月泰安新泰市。《闻一多先生的说和做》 初生牛犊不怕虎的一节课。   在山东省崭露头角的第一节课。  第四次磨练 ——山东省精品课堂研讨会   2009年4月。淄博。《社戏》  初具风格，白衣胜雪。 第五次磨练 ——全国首届新课程课堂大赛  2011年11月。泰安市。《记承天寺夜游》  涅槃。行云流水的一节课。 第六次磨练 ——山东省教学能手评选  2012年10月。烟台龙口市。《文章因细节而精彩》作文课  冬日里的暖阳。 第七次磨练 ——全国百佳教师评选   2013年8月，天津   第九次，第十次……   一个人的一生，该谢的人真是很多，如果没有他们，我们会过得费力得多，艰辛得多，正是因为有了他们，我们才有后来的顺利一些，轻松一些，才有了后来健康的人格、善美的心怀。 ——梅子涵 教师的成长规律 1．参加工作1年，是适应阶段。 熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等； 教学知识转化为教学能力； 三尺讲台上“立住脚”。 2．到第3年左右，是练就教学基本功阶段。 “二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机) ； 备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功； 处理重点、难点等课堂教学基本功； 分析和了解学生、管理学生的基本能力。 “站稳脚”。 3．到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。 4．在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。 5．第8至12年左右，是教师“成名”阶段。 6．第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段。 新，并不仅仅指年轻，更是指一种新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。 没有什么能阻挡我们 成为优秀教师！ 课堂教学的目标 “三个达到” 通过教师的传授，使学生达到知识当堂消化。 通过教师的点拨，使学生达到问题当堂解决。 通过教师的指导，使学生达到练习当堂完成。 精讲 多练 精讲: 讲重点、讲难点、讲关键、讲知识网络、讲方法、讲思路、讲学生薄弱点、讲知识的前后联系和内在规律。 学好程序性知识，形成个体的知识网络 “三讲三不讲”： 讲易混的知识点，易错的知识点，易遗漏的知识点； 不讲学生已会的，不讲学生能做的，不讲学生学不会的。 魏书生的课堂教学十条要求 1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写得太详细，但一定要有备课簿。 2、每堂课一至少要有三类不同的教学目标，以供同学们选择。最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。 3、教师讲授时间别超过20分钟。近5年又提出了别