多措并举提质 内涵提升促发展.ppt

多措并举提素质 内涵提升促发展 二O一二年四月六日 李福新 一、我们存在的问题 1、教育理念 落伍于教育发展 2、教学态度 循规蹈矩 缺少激情与创新 3、教学能力 优质课成绩不理想 跳不出经验的藩篱 吃老本 当我们还在学习”新课标“时： 今年我国义务教育阶段新课标将从九月开始施行，新课标从多个方面进行了改革，语文的常用汉字和背诵篇目有所改变，英语也进行了大幅度调整。我国教育部公布的义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容，其中语文对小学生会写汉字的要求有所降低，但是却增加了需要背诵的篇目。基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9级。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。 三、我们要做什么 高尚的师德是提高素质的基础 ——相信已经具备 精湛的业务是提高素质的关键 ——我们应当立即行动 科学的管理是提高素质的保障 ——我们正在路上 四、成绩奖励办法（讨论稿） 一、依据 教学成绩评定以期末考试为依据。 二、奖项设置 1、奖励分为年级集体奖和个人成绩拔萃奖两类，两类奖项奖金均根据学校财力决定。 2、进步奖 根据财力及教师进步幅度决定是否设立 三、奖励细则 1、年级集体奖 根据各级部在对比单位中成绩排名，按等级发放奖金。 级部内教师奖金数额根据教师教学成绩名次发放，发放范围约为各年级任课教师人数的三分之一。 2、个人成绩拔萃奖 根据成绩核算办法，全校排名，奖全校教师人数的前三分之一。 3、进步奖 根据需要，学年末成绩排名高于上学期排名幅度较大的部分教师享受此奖项。 四、成绩奖励办法（讨论稿） 四、惩 成绩评估位次位于本级部后10%的，学校将成立专门小组予以调查落实有关情况，据情作如下处理： （1）、否决一切本年度评优评先。 （2）、否决优质课参选权利。 （3）、在接下来的职称晋升中予以减记核算一定分值直至不予晋升。 （4）、任班子的，不予提拔直至考虑其岗位调整和免职。 五、说明 各奖项设置及奖金额度均根据学校财力及需要酌情设置，每学期予以修正更改。 五、提高教师素质，提升教育内涵方案 【一】、成立“翟王镇中学课堂教学指导中心” 推选精业、博学、善思、会讲教师成立课堂教学指导中心，以此推动提高教师课堂教学水平，提高教师素质，推选名师。 1、主要职责 （1）、起草制定优课标准 （2）、评估认定教师课堂教学水平 （3）、优质课诊断、指导与包装。 （4）、提高教师课堂教学水平活动设计 （5）、定期做课堂教学指导报告。 2、享受待遇 （1）、享受学校教研组长待遇 （2）、优先外派学习 （3）、据学校财力拨付活动经费 （4）、评优评先及有关竞赛选拔优先。 （5）、学校全力将其培养为县、市、省乃至国家名师。 3、评选程序（各种因素综合考虑） （1）、教师申报 （2）、确定候选人 （3）、选举（班子及教师代表） 依据业务类证书选拔 4、有关规定 （1）、实行动态管理，任期2年，2年后复评 （2）、任期内出现有关水平、素质、学校制度规定执行等方面问题，随时调整。 （3）、对素质高，能胜任该项工作的优秀教师课随时补充。 五、提高教师素质，提升教育内涵方案 【二】、开展教研组“八·一”活动 （1）、每位教师主持出版一期本组“教学教研报” （2）、每位教师精心设计并上一节最精美的公开课。 （3）、每位教师撰写一篇精美的教学论文 （4）、每位教师期末写一篇“个人教学工作诊断与反思” （5）、每位教师搞一次最得意的个人教育教学成果展示 （6）、每位教师写一篇人生感悟的美文 （7）、每位教师向全体教职工推荐一篇有关教育教学方面的论文 （8）、每位教师向全体教职工推荐一本有关教育教学方面的专著。 五、提高教师素质，提升教育内涵方案 ▲ 说明 ①、每位教师必须于一学期内完成八项任务 ②、对每一项任务，教研组成立专门小组，制定专门标准进行评估计分，计入教师综合考核“教育教学工作”中，本组最高45分，其他教师二次转化。 ③、学校对各教研组情况专门评估，计入教研组考核。 ④、每项工作完成时间由教师自主和教研组调控相结合方式，杜绝扎堆应付。 ⑤、各项任务严禁抄袭照搬，抄袭视为未完成。 ⑥、对每项工作全校性选优。 ⑦、八项工作教师自行整理相关材料及照片，纳入教师成长档案，教研组在学期末予以检查，学校评估教研组。 五、提高教师素质，提升教育内涵方案 【三】、“五环模式”高效课堂观察分析活动 课堂观察、分