我国高校与中科院现行科技管理模式的比较.pdfVIP

第19卷第5期 研究与发展管理 Vo|fL9No．5 2007年10月 R＆DMANACEMENT 0ct．2007 文章编号：1004—8308(2007)05-0116，04 我国高校与中科院现行科技管理模式的比较4 徐呜华，顾奋勇，杜春桃，张廷翔，顾琴龙，董云霓 (上海交通大学医学院科技发展处．上海2∞025) 摘要：通过专家访谈，对我国高校和中科院现行科技管理模式进行比较，讨论了各自存在的利弊 并提出相应的一些建议。旨在为高校科技管理者提供参考． 关犍词：高技；中科院；科技管理 中固分类号；G3ll 文献标识码：A 管理既是科学，又是艺术，也就是说管理既有规律可循，又因人、因地、因时、因事而千变万 化，如何通过管理环节的安排和管理活动的开展，实现最大的管理效益，是科技管理的真正目 的．创新是科研的核心，管理是创新的支撑，有效的科技管理是促进科技工作健康快速持续发展 的基础和保障．科研创新来源于科研人员的创新思维，科研管理就是要让创新思维充分释放．因 此，必须采取科学、合理和有效的管理手段，充分调动科研人员的积极性和创造性．通过专家访 谈，对高校现行科技管理模式与中科院现行科技管理模式进行比较，分析各自管理模式的利弊， 为实现管理的优化提供参考”J． I．高校与中科院科技管理模式的比较 高校的科技管理经历了由计划经济向市场经济转变的大变革，科研项目管理也经历了由拨 款制向招标制转变、向课题制发展的过程．由于高校以培养学生为主，教师承担着大量的教学任 务，所以高校的科研任务也是从属于教学任务的．近年，高校教师承担的科研任务逐年增加，教 师的科技创瓤意识也逐年增强，科技管理有了很大的改进．尽管高校逐渐增加了专职科研人员， 但足科研课题的承担主要还是以教研室为基本单位．教研室的主要任务是教学。科研还是在完 成教学任务之后的补充任务，由教研室统筹安排由于高校现行管理体制存在一定的缺陷性，以 致各教研室之间相对独立，学科间的交叉合作很少；承担课题的组长在人事与经费的支配权很 局限；在管理模式和运行机制上仍保持原有的科研组织形式，使科技资源分散重复．教师因为有 着教学的硬任务，完成教学就有工资奖金，不少教师捧着铁饭碗不思进取，逐渐远离世界科技发 展的主流，创新能力面临萎缩退化．个人追求与社会需求相互隔绝，面对经济发展和社会进步的 急切呼唤，在现行的管理模式下科技人员时常表现出心有余而力不足的尴尬． 中科院的科技体制改革是从研究所开始的，中科院对下属院所的管理，基本上采取因”所” 收稿日期：2007．05-29；修改日期：2007—06．08． 基金项目：上海市教育委员会科研发展基金资助项且(05Rz56) 作者简介：棘呜华(1968一】．女．主管技师． ·中国高教学会科技管理研究分会2007年学术年台论文． 万方数据 第5期 徐呜华等：我国高校与中科院现行科技管理模式的比较 117 导，这是国外许多大学采用的较为 表1高等院校与中科院科技管理模式比较 Tab．1 ofs＆T modeskme明 成熟的科研机制．PI制在中国科学 Compansonma“agement ofsci咖e 院系统各研究所广泛推行．PI有权 univerBitle3andChineseAcademv 招聘和解雇研究小组人员，课题组 项目 高等院校 中科院(Pl制) 研究单元 教研室 实验窀 的建立完全根据课题经费而定，也 管理模式 教研室主任负责制 课题责任人