高中语文 古诗词鉴赏四讲之四 粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》.docVIP

高中语文 古诗词鉴赏四讲之四 粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》.doc

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高中语文 古诗词鉴赏四讲之四 粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》.doc

赏析语句:鉴赏之要 阅读一首诗,能知道它美(妙)在何处,能就诗的某一点、某一方面谈谈自己的看法,或能从某个角度写出美(妙)的一二来,这是我们鉴赏诗歌的基本活动和目的,也是高考考查古诗的一个基本要求。可惜,有时大量繁琐、机械的训练,让我们连这一基本的审美感知都失去了,做完了一道诗歌鉴赏题,竟不知它“美”在何处。 赏析是一项综合性的审美活动。赏析的对象可以是整首诗,可以是诗中某个字,甚至一个标点。从高考的角度看,一般是以“句子”(含某联某阕)为赏析对象的。 赏析语句是一种综合运用诗歌鉴赏知识的题型。它几乎涵盖了诗歌鉴赏的内容、情感、形象、语言、表达技巧等所有的知识点。 1.(2013·广东)《鹧鸪天》(原词见“古诗词鉴赏四讲之三 角度与步骤:答好表达技巧题的前提”) 作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 “不是苏堤也皱眉”写自己清明时节因思乡而夜晚无眠,漫步江头,折柳而归,虽非故乡苏堤之柳,也足以撩动思乡之愁,且更令人愁眉不展。杨柳原为离别的象征,远离故乡折柳,实只能徒增烦恼,将自己的思乡愁绪更加强烈地表达出来。 解析 解题要结合前句“夜来折得江头柳”,杨柳原为离别的象征,而远在异乡折柳,更添愁绪。 2.(2012·广东)《余杭四月》(原诗见“古诗词鉴赏四讲之三 角度与步骤:答好表达技巧题的前提”) “一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 “一晴生意繁”的意思:雨过天晴,到处呈现出生机勃勃的景象。“一晴生意繁”体现在:①初夏成熟的樱桃鲜红,豆子青青,绿草茵茵,白鹅成群;②雨过天晴,江河水满,船只轻快地行驶,微风吹拂,袖影飘动;③村庄里门户紧闭的人家寂然无声,而里面蚕事正忙呢。 解析 本题有几个难点:①“一晴”是什么意思?从下文“水满船头滑”可以看出刚刚下过大雨,水面涨平,也由此推断“一晴”的意思是大雨刚过,天完全放晴,可以联想到雨后清新的世界。②“生意”是什么意思?下文写的是朱樱青豆、绿草白鹅、水满船滑、袖影舞风、蚕事繁忙,与“做生意”没有关联,因而此处的“生意”是指“生机”。③“繁”是“忙”的意思吗?“生意”既然指“生机”,那么“繁”就不是“忙”了,而是“多、盛”。 探究活动 题型特点与答题要点 1.题型特点 (1)赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析××句”,请“赏析××联的妙处”,“请从××角度赏析××两句”。 (2)赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。因为句子中包含着字、词,组成了诗。因为赏析语句显得格外重要,也是近几年常见而重要的题型。它是一种综合性强、自由度大的题型。它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等诸角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同于这些题。有时又因赏析角度的不固定性,使答题的自由度较大,同时难度也较大。 (3)赏析语句分两种题型:一是定向赏析型,题干规定好了鉴赏角度,如从虚实结合角度赏析该句;一是综合赏析型,未规定赏析角度,需要学生自行选择角度,如请任选一个角度赏析某联。 2.答题要点 答好这种题型有三个关键词:角度、效果、分析。 (1)角度 选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外,对那些未规定角度或规定角度较笼统的题该如何切入呢? 主要有两个角度:一是内容角度,一是艺术(形式)角度。内容角度,主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与作者情感等方面来赏析。艺术角度主要是表达技巧角度,另外有意象、语言等角度。正因为有如此多的可切入的角度,所以给选择带来了难度。一般而言,要从两个角度同时切入:内容(句意和情感)与表达技巧[有时兼及意象、语言(炼字)]。表达技巧多从修辞方法、表现手法两个角度切入。如顾及语句位置特点,可考虑结构角度。至于具体到一首诗,到底从哪一个或哪两个角度切入,是要因诗而异的。一般而言,应从特征最明显、最突出的角度切入,类似于表达技巧中的“大中取特、多中取主”吧。 (2)效果 这是与角度相并列的答题关键词。换言之,答好这种题型,既少不了“角度”,也少不了“效果”。赏析句子之妙,所谓“妙”,就是使用了什么方法达到了什么样的艺术效果。在古诗中,艺术效果主要有三方面:写景、造境、达情。 (3)分析 “分析”,并不能与“角度”、“效果”并列,因为分析是具体的答题方法,即要能对角度、效果展开分析。“赏析”,“

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