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高中语文 第17课 庖丁解牛分层训练 新人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc
第17课 庖丁解牛
(时间:45分钟 满分:60分)
积累与运用
一、选择题(每题3分,共15分)
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.所踦(yǐ) 硎(xínɡ) 怵然(chù)
B.(huā) 砉然(huò) 向然(xiǎnɡ)
C.大郤(xì) 大窾(kuǎn) 然(huò)
D.中音(zhònɡ) 肯綮(qìnɡ) 庖丁(páo)
解析 B.“”应读“huō”,“砉”应读“huā”。
答案 B
2.从词类活用的角度看,下列对加点词的解释不恰当的一项是( )
A.良庖岁更刀 岁:每年,名词活用作状语。
B.假舟楫者,非能水也 水:游水,名词动用。
C.以无厚入有间 厚:有厚度的刀刃,形容词用作名词。
D.三岁贯女,莫我肯德 德:恩德,名词。
解析 D.德:名词用作动词,感激。
答案 D
3.对下列句子的句式判断错误的一项是( )
A.臣之所好者,道也。(判断句)
B.技经肯綮之未尝。(定语后置)
C.十九年而刀刃若新发于硎。(状语后置)
D.提刀而立,为之四顾。(省略句)
解析 B.宾语前置句。
答案 B
4.下列加点词意思与现代汉语相同的一项是( )
A.视为止,行为迟。
B.虽然,每至于族。
C.依乎天理,批大郤,导大窾。
D.三年之后,未尝见全牛也。
解析 A.古义:行,动作。为,因为;今义:受思想支配而表现出来的活动。B.古义:即使这样;今义:转折连词。C.古义:指牛生理上的天然结构;今义:指自然的法则。
答案 D
5.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一组是( )
A. B.
C. D.
解析 A.介词,替/介词,被。B.介词,从/介词,比。C.转折连词,可是/表示修饰的连词,可译为“地”。D.两个“以”都是介词,可译为“用”。
答案 D
二、默写(4分)
6.默写课内名句
(1)方今之时,__________________,官知止而神欲行。
(2)以无厚入有间,________________。
(3)批大郤,导大窾,因其固然,________________,而况大乎!
(4)提刀而立,为之四顾,________________,善刀而藏之。
答案 (1)臣以神遇而不以目视 (2)恢恢乎其于游刃必有余地矣 (3)技经肯綮之未尝 (4)为之踌躇满志
阅读与鉴赏
三、课内精读(19分,选择题每题3分)
阅读课内语段,回答7~11题。
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所然,莫不中音,合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”
庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大因其固然,技经肯綮之未尝,而况大乎?良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微,然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”
7.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.乃中《经首》之会中:合乎。
B.技盖至此乎 盖:何,怎样。
C.技经肯綮之未尝 技:技术。
D.如土委地 委:卸落。
解析 C.技,应为“枝”,支脉。
答案 C
8.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析 D.均为连词,表顺承。A.用在动词前,构成名词性短语/名词,处所。B.介词,比较,比/对象,对。C.动词,依照、顺着/乘着,趁着。
答案 D
9.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.本文选自《庄子·养生主》,《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作,是道家学派的重要作品。
B.“庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生动直观,使抽象的“道境”形象化。
C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。
D.文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。
解析 只有两种对比,“将庖丁解牛与文惠君治国对比”错。
答案 C
10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。(3分)
译文:__________________________________
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