高中语文 第一单元 第3课 杜甫诗五首单元检测 粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》.docVIP

【学案导学设计】2015高中语文 第一单元 第3课 杜甫诗五首单元检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 一、基础巩固 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　) A．车辇(niǎn)　　　　羞赧(nǎn) 凭轩(xuān) 宵衣旰食(ɡān) B．潜行(qián) 荆杞(qǐ) 黄鹂(lí) 天崩地坼(chāi) C．伉俪(kànɡ) 崔嵬(wěi) 乾坤(qián) 妍媸毕露(chī) D．倚靠(yǐ) 云鬓(bìn) 戎马(rónɡ) 敷衍塞责(sè) 答案　D　 解析　A项中“旰”应读“àn”。B项中“坼 ”应读“chè”。C项中“嵬”应读“wéi”。 2．下列书写有误的一项是(　　) A．鄜州　　坠地　堕落　黄鹂 B．戎马 戒严 戊守 戍戌 C．凭轩 云鬟 蒲公英 泪满襟 D．频繁 篱笆 泪盈巾 明眸皓齿 答案　B　 解析　应为“戍守”、“戊戌”。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) (1)《哀江头》这朵诗苑奇葩是唐代大诗人杜甫的杰作，______千余年来，凡读此诗的人无不拍案叫绝。 (2)当此之时，严武病逝成都，杜甫痛失挚友，孤苦无依，被迫于衰朽之年，抱病弱之躯，漂泊江湖，________异乡，兼以政治上屡遭排挤，心境自然凄苦异常。 (3)李白擅长夸张，如“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句________时间上的故意缩短，形象地表现出迟暮之年的到来，不知不觉竟在早晚之间。 A．面世　　作客　　经过 B．问世 作客 通过 C．面世 做客 通过 D．问世 做客 经过 答案　B　 解析　本题考查学生对词语的辨析运用能力。“面世”指精神或物质产品与世人见面，强调它的投产上市；“问世”专指作品著作等出版物跟读者见面，强调事物的诞生，一般物质产品不可使用“问世”；“作客”指寄居在别处；“做客”指访问别人，自己当客人；“经过”指过程、经历；“通过”指以人或物为媒介或手段达到某种目的。 4．下列对杜甫的《蜀相》一诗的分析，不正确的一项是(　　) A．首联自问自答，记祠堂所在，描写了丞相祠堂环境的静谧、肃穆。 B．颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。 C．颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略、报国苦衷，感情沉挚而悲壮。 D．尾联表现了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，慨叹千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。 答案　B　 解析　“柏森森”形容树木茂盛繁密，阴森岑寂；“自春色”、“空好音”是写没有人欣赏，表现了冷落、凄清的特点。作者写锦官城外高大茂盛古柏掩映中的武侯祠，尽管有“映阶碧草”、“好音黄鹂”，但也是枉添春色，着重渲染了今日祠堂冷落、荒凉、无人视听，表达了对诸葛亮身后寂寞的慨叹。 二、拓展提升 阅读下面这首诗，完成5～7题。 暮　归 杜　甫 　　　霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。 客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄？ 南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓[注]。 年过半百不称意，明日看云还杖藜。 注　：军鼓。 5．在这首诗中，除自然景色外，写“秋暮”的词语还有击柝、捣练。 6．清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说：“结语见去志。”有人认为此评不正确，请结合《暮归》一诗的相关内容，试说说你的理解。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)此评不正确。应该说第三联见去志，“南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鞞”，抒发了作者想要渡桂水而南行，可没有船；想要北归长安，路上还多兵戎，都是去不得的感慨。结句所表现的并不是去志，而是寂寞无聊。 7．陈淑彬在《修辞艺术与美学铭刻》一书中提到：叠字的一个重要功能是摹状。请结合《暮归》诗句作简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　明月、凄风引起诗人对家乡的思念之情。“月皎皎”写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈；“风凄凄”则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声，引起游子心中对母亲、妻子的思念，于是风也变得“凄凄”了。“月皎皎”、“风凄凄”恰到好处地表达了游子胸中的悠悠乡愁。 (2013·大纲全国)阅读下面这首诗，完成8～9题。 客　从 杜　甫 客从南溟来，遗我泉客珠①。 珠中有隐字②，欲辨不成书。 缄之箧笥③久，以俟公家须。 开视化为血，哀今征敛无。 注　①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。 8．这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。 答：__________________