广西永福县实验中学七年级生物上册《动物体的结构层次》教案.docVIP

广西永福县实验中学七年级生物上册《动物体的结构层次》教案 一、教学目标 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。 4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、过程与方法 指导，交流，引导，设疑评价，鼓励 三、教学重难点 重点 1. 学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 难点 学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难〕 四、教法与学法 启发学生，引导，帮助学生分组 引导 使用显微镜观察人体四种基本组织装片 课程资源开发利用 多媒体，实物展台大屏幕投影、电脑、显微镜、四种组织永久切片。 六、教学过程 〈一〉细胞怎样构成生物体 创设情境：听小夜曲，观看大屏幕上的各种动物和小孩的图片、文字及本章题目，从而明确本节课的主题， 复习导入：动物和人体的基本单位是什么？ 通过回忆以前的知识迅速思考回答。 评价并引导：动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体