天津市葛沽第三中学八年级物理 第七章《力》力的作用是相互的课件 新人教版.pptVIP

二、教学目标分析 1．知识与技能 1）认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。 2）通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示。 3）通过实验，认识到力的作用是相互的。 教学目标分析 2．过程与方法： 1）探究影响塑料尺形变的因素，能对问题进行猜想并进行实验研究。 2）从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。 教学目标分析 3．情感态度与价值观 1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。 2）在学习的过程中体会合作与竞争。 三、学情分析 学生现状（ 认知基础、认知特点、认知规律）学生刚刚学习过重力、摩擦力，对力的基础知识已经有些了解。但是学生对力的了解大部分都只是感性认识，有待于上升为理性高度。 四、设计思路 观察图片－归纳概念－课件展示－归纳力的作用效果－探究影响塑料尺形变的因素－实验推门－归纳力的三要素 －阅读了解力的示意图 －实验、课件 手压铅笔、磁铁小车运动－归纳力的作用是相互的－阅读“高空王子“阿迪力 是不是 只有人才能对物体施加作用呢？ 五、教学过程 4.力的作用是相互的 有一天，刘备、关羽、张飞兄弟三人饮酒聚会，张飞喝了不少酒，趁着酒劲提出与关羽比力气，想出出口气。他提出：谁能把自己提起来，谁的力气就大。说罢，他用双手紧抓自己的头发，使劲向上提，尽管他使出了最大的力气，憋得满脸黑紫，甚至把自己的都拔掉了一大把