教师问卷分析.docVIP

山区小学教师师德建设（学生）问卷调查 分 析 报 告 为进一步落实《山区小学教师师德建设与实践的研究》课题研究方案，了解我校教师师德建设情况，学校在本校学生中广泛开展了师德问卷调查活动，调查活动内容涉及到工作态度、精神风貌、体罚变相体罚、有偿办班、乱收费等方面内容，共发放学生调查问卷80份，回收有效问卷76份，有效率达95% 。 现将调查问卷情况分析如下： 一、调查问卷的内容 1、教师对你的生活、学习是否关心？ （ ）关心 （ ）一般 （ ）不关心 2、老师批评学生的用语是否文明？ （ ）文明（ ）不文明 3、老师是否会讽刺挖苦学生？ （ ）会 （ ）不会 4、老师的形象（言行、举止、着装等）是否具有表率作用 （ ）有 （ ）没有 5、老师是否会在课堂内接打手机、抽烟？ （ ）会 （ ）偶尔 （ ）不会 6、老师是否存在体罚或变相体罚学生的现象？ （ ）存在 （ ）不存在 7、老师是否存在有偿家教现象（含中午、下午、周末有偿补课，到校外团体兼职）？ （ ）存在 （ ）不存在 8、老师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导？会（ ） 不会（ ） 9、对任课教师师德的总体评价是？优（）良（）中（）差（） 10、你对课任教师和学校有什么意见或建议？ 二、调查问卷方式 本次调查问卷的目的是为了了解师德情况，掌握第一手资料，进一步开展山区小学师德教师与实践研究活动。本次调查活动采取不记名不记班级形式，进行问卷调查，学校课题组统一发放问卷、统一回收，保证了调查问卷的真实性和数据的可靠性，让学校掌握了有价值的真实的第一手资料，更好地了解教师师德现状，更好地开展师德教育，提高学校的师德教育水平。 三、问卷调查分析 在回答“教师对你的生活、学习是否关心？的问题时，学生们一致90%认为“关心”，或“10%认为“一般”，无 “不关心” 在回答“老师批评学生的用语是否文明？”文明占98%，不文明的占2% 。在回答“老师是否存在体罚或变相体罚学生的现象？” 存在占1%，不存在占99%，在回答“老师是否存在有偿家教现象（含中午、下午、周末有偿补课，到校外团体兼职）？ ”存在2 % ，98%不存在 ，这些回答说明了学生对教师的整体素质感到满意，满意率达99%以上，他们认为教师在作业批改上做到了认真负责，教师文明程度高，基本杜绝了体罚和变相体罚的现象，也基本杜绝了利用职务之便谋取私利的现象，没有有偿家教、办班、补课行为，作业量适中并能及时批改，基本没有乱定教辅书、乱收费行为。但是，在我校的师德教育活动中还存在一些问题。及少数学生反映教师作业批改不及时或有不批改现象；偶有体罚或变相体罚行为。在回答“请简要回答你对课任教师和学校有什么意见或建议”一题时，学生们从各自的角度提出了几十条意见或建议，包括“加强师生沟通”，“加强制度建设”等。其中一位学生提出的意见最具代表性，她写了如下4条：?1.加强老师自身能力的提高，因为你们是我们最敬佩的人；2.与我们多一些沟通，因为你们比我们优秀、成熟，而我们在长大；3.给我们一些希望，一些压力，一点鼓励，一点支撑，我们会更爱你们；4.老师：你们不容易，辛苦了。真是情真意切，我们都应该努力地给学生做好回答。 总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。 四、整改措施 1、进一步加强对教师爱岗敬业职业道德教育，从思想上树立教育为人民服务，教师为学生着想的观念，提高教师的政治思想素质。 2、大力推进教师继续教育，全面实施校本培训计划，立足岗位抓好业务培训，扎实开展师徒结对、同伴互助等行之有效的互学互助活动，并建立起严格的考核制度和激励机制，促进教师业务素质的提高。 3、积极开展教育教学研究活动，要以教师为主体，以改进教学方法为重点，以提高师生教与学的幸福指数为突破点，进行全方位、多角度的研究，并要结合学校的科研课题开辟新途径，创新新方法，走出新路子，为全面提高教育教学质量，打造人民满意教育提供智力支撑。 4、对师德教育中的突出问题和个案要进行专项调研，通过诫免谈话，教师谈心等多种方法，加强对教师的引导，帮助他们分析原因，寻找解决办法，从根本上解决教育教学中存在的问题，改变因个别教师或教育教育行为学生不喜欢，家长不满意而影响学校整体美誉度的现状。只要我们牢记“一切为了学生发展”的宗旨，以人为本，兢兢业业，办孩子喜欢的学校，