高考数学 数学思想方法篇 专题1 离不开的函数与方程思想.docVIP

【考前三个月】（江苏专用）2015高考数学 数学思想方法篇 专题1 离不开的函数与方程思想 [方法精要]　1.函数与方程思想的含义 (1)函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，是对函数概念的本质认识，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决的思想方法． (2)方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决的思想方法． 2．函数与方程的思想在解题中的应用 (1)函数与不等式的相互转化，对函数y＝f(x)，当y0时，就化为不等式f(x)0，借助于函数的图象和性质可解决有关问题，而研究函数的性质也离不开不等式． (2)数列的通项与前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点去处理数列问题十分重要． (3)解析几何中的许多问题，需要通过解二元方程组才能解决．这都涉及二次方程与二次函数的有关理论． (4)立体几何中有关线段、面积、体积的计算，经常需要运用列方程或建立函数表达式的方法加以解决． 题型一　利用函数与方程的思想解决方程根的问题 例1　如果方程cos2x－sin x＋a＝0在(0，]上有解，求a的取值范围． 破题切入点　可分离变量为a＝－cos2x＋sin x，转化为确定的相关函数的值域． 解　方法一　设f(x)＝－cos2x＋sin x(x(0，])． 显然当且仅当a属于f(x)的值域时，a＝f(x)有解． 因为f(x)＝－(1－sin2x)＋sin x ＝(sin x＋)2－， 且由x(0，]知sin x(0,1]． 易求得f(x)的值域为(－1,1]． 故a的取值范围是(－1,1]． 方法二　令t＝sin x，由x(0，]，可得t(0,1]． 将方程变为t2＋t－1－a＝0. 依题意，该方程在(0,1]上有解． 设f(t)＝t2＋t－1－a. 其图象是开口向上的抛物线，对称轴t＝－， 如图所示． 因此f(t)＝0在(0,1]上有解等价于 即所以－1a≤1. 故a的取值范围是(－1,1]． 题型二　函数与方程的思想在不等式中的应用 例2　设函数f(x)＝cos2x＋sin x＋a－1，已知不等式1≤f(x)≤对一切xR恒成立，求a的取值范围． 破题切入点　本题中先利用参数a表示出最大值与最小值，其最大值小于或等于，最小值大于或等于1，这样就满足了题目中的不等关系，从而求出参数的取值范围．把恒成立问题转化为最值问题是常用的思想方法． 解　f(x)＝cos2x＋sin x＋a－1 ＝1－sin2x＋sin x＋a－1 ＝－(sin x－)2＋a＋. 因为－1≤sin x≤1，所以当sin x＝时， 函数有最大值f(x)max＝a＋， 当sin x＝－1时，函数有最小值f(x)min＝a－2. 因为1≤f(x)≤对一切xR恒成立， 所以f(x)max≤且f(x)min≥1， 即解得3≤a≤4， 所以a的取值范围是[3,4]． 题型三　函数与方程思想在数列中的应用 例3　已知数列{an}是一个等差数列，且a2＝1，a5＝－5. (1)求{an}的通项an； (2)求{an}前n项和Sn的最大值． 破题切入点　(1)根据题中的条件，列出关于a2和a5的方程组，通过解方程组求出数列的首项和公差，再根据等差数列的通项公式写出an. (2)求前n项和Sn的最大值时，先表示出Sn，整理成关于n的二次函数，再求其最大值． 解　(1)设{an}的公差为d，由已知条件， 解出a1＝3，d＝－2. 所以an＝a1＋(n－1)d＝－2n＋5. (2)Sn＝na1＋d＝－n2＋4n＝4－(n－2)2. 所以n＝2时，Sn取到最大值4. 题型四　函数与方程思想在解析几何中的应用 例4　设椭圆中心在坐标原点，A(2,0)，B(0,1)是它的两个顶点，直线y＝kx(k0)与AB相交于点D，与椭圆相交于E、F两点． (1)若＝6，求k的值； (2)求四边形AEBF面积的最大值． 破题切入点　(1)根据向量的关系可以得到D，E，F的坐标间的关系式，根据点D在直线AB上可以得到D点的坐标满足的关系式，联立求出参数k的值． (2)把四边形的面积转化为两个三角形的面积和，利用距离公式表示点E，F到AB的距离，利用面积公式得到四边形的面积． 解　(1)依题意得椭圆的方程为＋y2＝1，直线AB，EF的方程分别为x＋2y＝2，y＝kx(k0)．如图，设D(x0，kx0)，E(x1，kx1)，F(x2，kx2)，其中x1x2，且x1，x2满足方程(1＋4k2)x2＝4，故x2＝－x1＝. 由＝6知x0－x1＝6(x2－x0)， 得x0＝(6x2＋x1)＝x2＝； 由D在AB上知x0＋2kx0＝2， 得x0＝