高考数学 高考必会题型 专题三 函数与导数 第17练 归纳与类比推理.docVIP

第练　归纳与类比推理 题型一　利用归纳推理求解相关问题 例1　如图所示，是某小朋友在用火柴拼图时呈现的图形，其中第1个图形用了3根火柴，第2个图形用了9根火柴，第3个图形用了18根火柴…，则第2 014个图形用的火柴根数为________． 破题切入点　观察图形的规律，写成代数式归纳可得． 答案　3 021×2 015 解析　由题意，第1个图形需要火柴的根数为3×1； 第2个图形需要火柴的根数为3×(1＋2)； 第3个图形需要火柴的根数为3×(1＋2＋3)； …… 由此，可以推出，第n个图形需要火柴的根数为3×(1＋2＋3＋…＋n)． 所以第2 014个图形所需火柴的根数为3×(1＋2＋3＋…＋2 014) ＝3×＝3 021×2 015. 题型二　利用类比推理求解相关问题 例2　如图所示，在平面上，用一条直线截正方形的一个角，截下的是一个直角三角形，有勾股定理c2＝a2＋b2.空间中的正方体，用一平面去截正方体的一角，截下的是一个三条侧棱两两垂直的三棱锥，若这三个两两垂直的侧面的面积分别为S1，S2，S3，截面面积为S，类比平面中的结论有________． 破题切入点　由平面图形中各元素到空间几何体中各元素的类比． 答案　S2＝S＋S＋S 解析　建立从平面图形到空间图形的类比，在由平面几何的性质类比推理空间立体几何的性质时，注意平面几何中点的性质可类比推理空间几何中线的性质，平面几何中线的性质可类比推理空间几何中面的性质，平面几何中面的性质可类比推理空间几何中体的性质．所以三角形类比空间中的三棱锥，线段的长度类比图形的面积，于是作出猜想：S2＝S＋S＋S. 总结提高　(1)归纳推理的三个特点 归纳推理的前提是几个已知的特殊对象，归纳所得到的结论是未知的一般现象，该结论超越了前提所包含的范围； 由归纳推理得到的结论具有猜测的性质，结论是否准确，还需要经过逻辑推理和实践检验，因此归纳推理不能作为数学证明的工具； 归纳推理是一种具有创造性的推理，通过归纳推理得到的猜想，可以作为进一步研究的起点，帮助发现问题和提出问题． (2)类比推理的一般步骤 定类，即找出两类对象之间可以确切表述的相似特征； 推测，即用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征，从而得出一个猜想； 检验，即检验猜想的正确性，要将类比推理运用于简单推理之中，在不断的推理中提高自己的观察、归纳、类比能力． 1．已知x0，观察不等式x＋≥2＝2，x＋＝＋＋≥3＝3，…，由此可得一般结论：x＋≥n＋1(nN*)，则a的值为________． 答案　nn 解析　根据已知，续写一个不等式： x＋＝＋＋＋≥4＝4，由此可得a＝nn. 2．在平面内点O是直线AB外一点，点C在直线AB上，若＝λ＋μ，则λ＋μ＝1；类似地，如果点O是空间内任一点，点A，B，C，D中任意三点均不共线，并且这四点在同一平面内，若＝x＋y＋z，则x＋y＋z＝________. 答案　－1 解析　在平面内，由三角形法则，得＝－，＝－. 因为A，B，C三点共线， 所以存在实数t，使＝t， 即－＝t(－)， 所以＝－＋(＋1). 因为＝λ＋μ， 所以λ＝－，μ＝＋1， 所以λ＋μ＝1. 类似地，在空间内可得＝λ＋μ＋η，λ＋μ＋η＝1. 因为＝－，所以x＋y＋z＝－1. 3．观察下列各式：55＝3 125,56＝15 625,57＝78 125,58＝390 625,59＝1 953 125，…，则52 014的末四位数字为________． 答案　5625 解析　由观察易知55的末四位数字为3125,56的末四位数字为5625,57的末四位数字为8125,58的末四位数字为0625,59的末四位数字为3125，故周期T＝4.又由于2 014＝503×4＋2，因此52 014的末四位数字是5625. 4．观察下列各式：a＋b＝1，a2＋b2＝3，a3＋b3＝4，a4＋b4＝7，a5＋b5＝11，…，则a10＋b10＝________. 答案　123 解析　记an＋bn＝f(n)，则f(3)＝f(1)＋f(2)＝1＋3＝4； f(4)＝f(2)＋f(3)＝3＋4＝7；f(5)＝f(3)＋f(4)＝11； f(6)＝f(4)＋f(5)＝18；f(7)＝f(5)＋f(6)＝29； f(8)＝f(6)＋f(7)＝47；f(9)＝f(7)＋f(8)＝76； f(10)＝f(8)＋f(9)＝123，即a10＋b10＝123. 5．已知正三角形内切圆的半径是其高的，把这个结论推广到空间正四面体，类似的结论是________． 答案　正四面体的内切球的半径是其高的 解析　设正四面体的每个面的面积是S，高是h，内切球半径为R， 由体积分割可得：SR×4＝Sh， 所以R＝h. 6．观察下列等式： (1＋1)＝2×1 (2＋1)(2