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课　题 分一分 教　学 目　的 1．使学生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．初步培养学生整理物品的习惯。 教材分析 重点 使学生初步学会按照一定的标准分类。 难点 使学生能选择不同标准对物体进行不同的分类。 教具 投影仪、电脑。 教　　　　　学　　　　　过　　　　　程 一、创设情境，激发兴趣 导入：小朋友喜欢跟爸爸妈妈到商场的超市去买东西吗？你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？（出示主题图） 老师这里有商店的一幅售货图，大家能说说它们是按照什么规律摆放的吗？ 二、自主探究 1．看一看，想一想，说一说。 （1）学生思考，小组讨论。 （2）集体反馈，指名回答。 （3）引导学生分析分类的标准，讨论如何分类。 商场售货架上的物品是按照玩具、书本、食物进行分类的。 2．做一做 （1）学生检查自己的文具盒、学具盒里的文具和学具有没有放错，同桌之间互相检查、汇报。 （2）四人一小组把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。做完后各组汇报操作的情况。（有边装边分，有分了再装）再让学生说说这样分类的好处。 　 教　　　　　　学　　　　　　过　　　　　　程 （3）小结：按同标准分类结果相同。 三、巩固深化、提高能力 想想、做做。 第1题 让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活的动物的名称，最后再按书上要求独立完成。集体订正。 第2题 以小组为单位，让学生把自己带来的“交通工具”玩具拿出来，大家议论“哪些是天上飞的？哪些是地上行驶的，哪些是水上行驶的？然后完成第3题，再指名说说。 第3题 出示茄子先生的问题：把这些树叶放在三个盘子里，怎样放合适？各小组说说盘子里怎样放合适？各小组说说，然后汇报。老师小结：按不同的标准分类，结果不一样。 四、游戏 大家一起来分一分。 找8位同学上台，让大家来给他们分分组，并说说是按什么分的。(小结:按不同的标准分类，结果不一样。) 五、课堂小结 给物品分类的方法很多，要按分类的标准进行。 　布　置　作　业 《课程与探究》P2 　板　书　设　计 分一分 分类： 玩具、书本、食物 教学后记 在认识中培养学生的动手能力。 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友