磁现象磁场导学案.docVIP

一、磁现象 磁场 【学习目标】 通过阅读书本和讨论，从而了解磁现象和相关的概念，。 通过实验弄清楚磁极间的相互作用规律，能通过实验研究磁场的方向，进而会用磁感线描述磁场。 3、通过阅读和讨论了解地磁场，知道地磁的南极和北极。 【学习过程】 一、新课引入： 二、独立自主学习：请同学们快速阅读P119--P122的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 （1）磁体能够吸引 。一个磁体有 个磁极，它们分别是 。 （2）磁极间的作用规律 。 （3）磁化指 。 （4）磁场是一种 的特殊物质，为了描述磁场我们引出了磁感线，它是 （存在、不存在）的。 （5）地球周围存在着磁场，我们叫它 。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习： 1、设计实验一：条形磁铁两端磁性的强弱。 现象： 。 你的结论： 。 2、设计实验二：磁体间的作用规律 现象： 。 你的结论： 。 3、设计实验三（对照课本想想做做） （1）用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。 （2）把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指方向相同吗？说说你们的发现。 现象： 。 你的结论： 4、演示实验四：条形磁体、蹄性磁体的磁场分布（轻敲玻璃板观察铁屑分布） （1）根据你看到的现象，画出条形磁体、蹄性磁体的磁感线。 （2）观察课本条形磁体、蹄性磁体的磁感线的分布情况，你能归纳出磁感线的一些特点吗？ 我的归纳： 。 （3）磁感线是真实存在的线吗？引入磁感线是什么研究问题的方法？ 5、实验探究：为什么小磁针静止时能指南北呢？ 让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。 探究归纳：地球周围存在着＿＿＿。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为＿＿＿和＿＿＿。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿＿＿附近，地磁的北极在地理的＿＿＿附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为＿＿＿，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者＿＿＿。 四、展示引导学习： 1、请结对子展示以上各题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1．具有磁性的物体叫________．磁体上磁性最强的部分叫做________．原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做________． ．磁极性相互作用的规律是________相斥，________相互吸引． 8.给你两根形状相同的铁棒，一根带有磁性，一根不带磁性，试判断哪一根是磁铁，哪一根是普通铁棒 1、本节你学到了什么？还有什么不清楚的地方？有什么新的思考要展示？你认为哪些组、那些个人表现优秀？老师对本节扼要评价： 七、作业布置：阅读课本123面“动手动脑学物理”完成相应作业。 八、教学反思 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友