高考数学二轮专题突破高效精练 第29讲 空间向量与立体几何.docVIP

专题十　高考数学附加必做题训练第29讲　空间向量与立体几何 1. 如图正方体ABCDA中是棱BB的中点．(1) 求直线A与平面AMC所成角的正弦值；(2) 求二面角AMC的余弦值． 解：以D为2. (1) 直线A的一个方向向量是m＝(0－1)平面AMC的一个法向量是n＝(1－1)，由cos〈m〉＝＝－直线A与平面AMC所成角的正弦值是(2) 平面A的一个法向量是e＝(1)，平面AMC的一个法向量是n＝(1－1)，由〈e〉＝＝由图可知二面角AMC为锐二面角二面角AMC的余弦值是如图在三棱锥PABC中已知平面PAB⊥平面ABC＝BC＝2a点O、D分别是AB、PB的中点连结CD.(1) 若PA＝2a求异面直线PA与CD所成角的余弦值的大小；(2) 若二面角APBC的余弦值的大小为求PA. 解：连结OC.平面PAB⊥平面ABC平面ABC.从而PO⊥AB＝BC点O是AB的中点且OA＝OB＝OC＝如图建立空间直角坐标Oxyz. (1) PA＝2a＝(0，－)，B(0，a，0)，C(a，0，0)， P(0，0，a)，D. 从而＝(0－－a)＝〈〉＝＝， ∴ 异面直线PA与CD所成角的余弦值的大小为(2) 设PO＝h则P(0)．平面PAB.从而＝()是平面PAB的一个法向量．不妨设平面PBC的一个法向量为n＝(x)， ∵ ＝(0a，－h)＝(－)， 　∴ 不妨令x＝1则y＝1＝n＝由已知得＝＝化简得h＝＝＝＝如图在底面边长为1侧棱长为2的正四棱柱ABCDA中是侧棱CC上的一点＝m.(1) 若m＝1求异面直线AP与BD所成角的余弦；(2) 是否存在实数m使直线AP与平面AB所成角的正弦值？若存在请求出m的值；若不存在请说明理由． 解：(1) 建立如图所示的空间直角坐标系则A(1)，B(1，1，0)，P(0，1，m)，C(0，1，0)，D(0，0，0)，B1(1，1，2)，D1(0，0，2)．所以＝(－1－1)，＝(－1)． cos〈〉＝＝＝即异面直线AP与BD所成角的余弦是(2) 假设存在m，使直线AP与平面AB所成的角的正弦值等于则＝(1)，＝(－1)，＝(－1)．设平面AB的法向量为n＝(x)， 则由得取x＝2得平面AB的法向量为n＝(2－2)．由直线AP与平面AB所成的角的正弦值等于得＝解得m＝因为0≤m≤2所以m＝满足条件所以当m＝时直线AP与平面AB所成的角的正弦值等于如图在空间直角坐标系Axyz中已知斜四棱柱的底面是边长为3的正方形点B、D、B分x、y、z轴上＝3是侧棱B上的一点＝2PB(1) 写出点C、P、D的坐标；(2) 设直线C平面D在平面ABCD内求点E的坐标． 解：(1) C(0，3，3)，P(1，0，2)，D1(－3)．(2) ∵ C(3，3，0)， ∴ ＝(－2－32)，＝(－6)．设E(m)，则＝(m－3－3)．平面D 则＝－＝2.则点E的坐标为如图在四棱锥PABCD中底面ABCD为矩形侧棱PA⊥底面ABCD＝＝1＝2为PD的中点．(1) 求直线AC与PB所成角的余弦值；(2) 在侧面PAB内找一点N使NE⊥平面PAC并求N到AB和AP的距离． 解：(1) 建立如图所示的空间直角坐标系则A(0)，B(，0，0)，C(，1，0)，D(0，1，0)，P(0，0，2)，E，从而＝()，＝(－2)． 设与的夹角为θ则＝＝＝与PB所成角的余弦值为(2) 由于N点在侧面PAB内故可设N点坐标为(x)，则＝由NE⊥平面PAC可得即化简得　∴ 即N点的坐标为从而N点到AB和AP的距离分别为1、 - 1 -