新人教版六年级数学上册比的应用导学案.docVIP

第九周教学内容 授课时数：5课时 教学内容：求比值化简比对比练习 比的应用4课时 第一课时 求比值化简比对比练习对比练习课 教学目标 1、加深认识比的意义和基本性质，能说出一个比的具体含义，能比较熟练的应用比的基本性质。 2、进一步认识求比值与化简比的联系和区别，以及比与相关知识之间的联系与区别。 教学重难点：进一步认识求比值与化简比的联系和区别，以及比与相关知识之间的联系与区别。 练习过程： 填一填 1．10：36=（ ），读作（ ）。2．4（ ）=（ ）÷12=9：（ ） 3．一个正方形的边长为a，边长与周长的比是（ ）：（ ），边长与面积的比是（ ）：（ ）。4．A是8.4，B比A少3.6，A：B=（ ）：（ ），比值是（ ）。5．（ ）：5=9/15=27÷（ ） （ ）：2=11/4=（ ）：（ ）=（ ）/12 从甲地到乙地，小李用了4时，小张用了3时。小李和小张所用的时间的比是（ ）：（ ）。．一块铁与锌的合金，铁占合金的2/9，那么铁与锌的质量之比（ ）：（ ）。．甲数除以乙数的商是2，那么甲数与乙数的最简整数比是（ ）：（ ）。.40克盐放入25千克的水中,盐与水的质量比是( )：( ),盐与盐水的质量比是( )：( )两个正方形的边长比是4：1,那么它们的周长比是( )：( ),面积比是( )：( )二.选择题(选择正确答案的序号)(10分)(1)比的前项和后项( )A.都不能为0 B.都可以为0 C.前项可以为0 D.后项可以为0()3/5：0.2化成最简整数比是( ).A.1：3 B.3：1 C.3()一根小棒锯成3段需要30秒,那么锯成6段需要( )秒.A.60 B.75 C.90三.化简下列各比(14分) 4.2：7/4 120：72 1/7：1/49 1：1/336分：1小时 308立方厘米：2立方分米 1平方米：4320平方厘米15 吨：400千克 30分钟：1.5小时0.875：74求出下面各比的比值.(10分) 40：28 1.6：2.5 7/2：8.4 5/2：11/2 9.2：2.059.6：315 360千克：0.45吨25厘米：12 米 45分：23 时 1．学生比较熟练地掌握按比分配应用题的结构特征，能运用所学知识解决实际问题。 2．培养学生的探究、合作、分析信息等意识，获得成功的体验。 3．在感知“黄金比”的广泛应用过程中，了解数学文化，感受数学的美。 4、创设解决问题的情境，在培养学生主动的探索意识、灵活的思维品质过程中形成积极的学习情感。? 教学准备：多媒体课件等。 教学过程： 一、揭示课题，明确学习目的。 师:同学们，上一节课我们学习了“比的应用”，大家懂得了这类应用题的基本结构和基本解法，本节课我们要进一步理解和巩固这方面的知识。 二、重视专项练习，重现知识结构。 1.根据下列提示说一段话。 （1）本班男生:女生＝4:5。 （提示:男生占女生的几分之几、女生占男生的几分之几、男生占全班人数的几分之几、女生占全班人数的几分之几等。下面两题相同） （2）空气中氧气和氮气的体积比是21:78。 （3）一个等腰三角形顶角和底角的比是1:2。 2．看图说话。 蜂蜜:┖─┚ 水:? ┖─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┚ （让学生说出: 蜂蜜和水的比是多少、蜂蜜占水的几分之几、蜂蜜占蜂蜜水的几分之几等。） 师：同学们,昨天老师要求大家调查生活中哪些地方应用到比的知识，请给大家讲一讲,另外还要说一说你们是怎样获得这些知识的。 （学生汇报,教师适当摘录,板书。课前让学生去调查生活中按比分配的事例，旨在让他们感受到比的应用在生活的广泛应用，从而对此产生探究学习的兴趣。） 3．将上面第2题添上条件:一个杯子的容积正好是200ml，要冲兑一满杯这样的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升? （即P.50练习十二第2题） （让学生先独立思考再解答，看谁的思路清晰，解法最多。允许学生选用适合自己的解法，做完后小组交流各自的解法与检验方式。教师突出强调按比分配应用题的基本结构和基本解法。） 三、强化综合练习，提高解题能力。 （一）让学生阅读P.51阅读材料“你知道吗”，了解“黄金比”的美，了解数学文化。 师:当一个物体的两部分之间的比大致符合0.618:1时，这个比被称为“黄金