高考物理二轮复习必备章节检测 第8章 检测4 电容器与电容 带电粒子在电场中的运动.docVIP

第八章　静 电 场第4讲　电容器与电容　带电粒子在电场中的运动 一、 单项选择题 　　　　　　　　　　　　　　 1. (2012·深圳中学)平行板间有如图甲所示的周期性变化的电压.重力不计的带电粒子静止在平行板中央,从t=0时刻开始将其释放,运动过程中无碰板情况.在图乙所示的图象中,能正确定性描述粒子运动的速度图象的是(　　) 甲 乙 2. (2011·广州二模)将电容为1.2×10-11F的平行板电容器接在3 V的电池上,则该电容器所带电荷量为(　　) A. 0.4×10-11 C B. 1.8×10-11 C C. 3.6×10-11 C D. 7.2×10-11 C 3. 如图所示,一个带负电的油滴以初速度v0从P点倾斜向上进入水平方向的匀强电场中,若油滴达到最高点时速度大小仍为v0,则油滴的最高点位置是(　　) A. 在P点左上方 B. 在P点右上方 C. 在P点正上方 D. 上述情况都可能 4. 示波管是一种多功能电学仪器,它的工作原理可以等效成下列情况:如图所示,真空室中电极K发出电子(初速度不计),经过电压为U1的加速电场后,由小孔S沿水平金属板A、B间的中心线射入板间.金属板长为L,相距为d,当A、B间电压为U2时电子偏离中心线飞出电场打到荧光屏上而显示亮点.已知电子的质量为m,电荷量为e,不计电子重力,下列情况中一定能使亮点偏离中心距离变大的是(　　) A. U1变大,U2变大 B. U1变小,U2变大 C. U1变大,U2变小 D. U1变小,U2变小 二、 双项选择题 5. (2012·肇庆调研)a、b两个电容器,已知a的电容大于b的电容,则(　　) A. 若它们的带电荷量相同,则a的两极板间的电势差小于b的两极板间的电势差 B. 若它们两极板间的电势差相等,则a的带电荷量大于b的带电荷量 C. a的带电荷量总是大于b的带电荷量 D. a的两极板间的电势差总是大于b的两极板间的电势差 6. (2011·佛山二模)如图所示,平行板电容器充电后形成一个匀强电场,大小保持不变.让质子( H)流以不同初速度,先、后两次垂直电场射入,分别沿a、b轨迹落到极板的中央和边缘,则质子沿b轨迹运动时(　　) A. 加速度更大 B. 初速度更大 C. 动能增量更大 D. 两次的电势能增量相同 7. (2012·广东高考)如图所示是某种静电矿料分选器的原理示意图,带电矿粉经 漏斗落入水平匀强电场后,分落在收集板中央的两侧.对矿粉分离的过程,下列表述正确的有(　　) A. 带正电的矿粉落在右侧 B. 电场力对矿粉做正功 C. 带负电的矿粉电势能变大 D. 带正电的矿粉电势能变小 8. (2012·全国新课标)如图,平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度,两极板与一直流电源相连.若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器,则在此过程中,该粒子(　　) A. 所受重力与电场力平衡 B. 电势能逐渐增加 C. 动能逐渐增加 D. 做匀变速直线运动 9. (2012·潮州金中模拟)用控制变量法,可以研究影响平行板电容器电容的因素(如图).设两极板正对面积为S,极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ.实验中,极板所带电荷量不变,若(　　) A. 保持S不变,增大d,则θ变大 B. 保持S不变,增大d,则θ变小 C. 保持d不变,减小S,则θ变大 D. 保持d不变,减小S,则θ变小 三、 非选择题 10. (2012·潮州调研)如图所示,用一定长度的绝缘轻质细绳,把一个质量为m=4×10-5 kg,电荷量为q=2×10-8 C的带正电小球悬挂在带等量异种电荷的平行金属板之间,平行金属板间的距离d=10 cm,两极板间电压U=1×103 V,静止时,小球距下板距离x=5 cm.(取g=10 m/s2) 求: (1) 静止时细绳对小球的拉力大小. (2) 若细绳突然被剪断后,小球的加速度大小和方向. (3) 若细绳突然被剪断后,小球到达极板的速度和时间大小. 11. (2012·全国理综)如图,一平行板电容器的两个极板竖直放置,在两极板间有一带电小球,小球用一绝缘轻线悬挂于O点.现给电容器缓慢充电,使两极板所带电荷量分别为+Q和-Q,此时悬线与竖直方向的夹角为.再给电容器缓慢充电,直到悬线和竖直方向的夹角增加到,且小球与两极板不接触.求第二次充电使电容器正极板增加的电荷量. 12. (2012·金山中学期末)如图,正方形区域abcd边长L=8 cm,内有平行于ab方向指向bc边的匀强电场,场强E=3 750 V/m,一带正电的粒子电荷量q=10-10 C,质量m=10-20kg,沿电场中心线RO飞入电场,初速度v0=2×106 m/s,粒子飞出电场后经过界面cd、PS间的无电场区域后,进入固定在O点的点电荷Q形成的电场区域,一进入该区域即开始