云南德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一语文（新人教版必修一）教案：《飞向太空的航程》.docVIP

五步教学设计模式（高一） 教案： 主备人：赵政 必修一 教学目标： 教学重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。 教学难点：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。 预习导学 1.下列词语中加点字的注音,完全正确的一项是(　　) A.九霄(xiāo)　　　　　奇迹(jī) 耸入(sǒng) 可供借鉴(gōng) B.轨道(ɡuǐ) 酝酿(ràng) 横亘(gèn) 摘星揽月(lǎn) C.应用(yìng) 苛刻(kē) 整饬(chì) 载人飞船(zài) D.着陆(zháo) 打场(chánɡ) 翌年(yì) 迄今为止(qì) 解析:A项,“迹”应读“jì”;B项,“酿”应读“niàng”;D项,“着”应读“zhuó”。 答案:C 2.下列语句中没有错别字的一项是(　　) A.巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰,托举着载人飞船拔地而起,直刺九宵。 B.苏联成功发射人造卫星的消息,振动了最早具有飞天梦想的中国人。 C.特别是“神州”三号、四号在全载人壮态下连续发射成功,标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力。 D.9时10分许,飞天勇士杨利伟乘坐载人飞船顺利进入太空。一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻! 解析:A项,宵—霄;B项,振—震;C项,州—舟,壮—状。 答案:D 三、问题引领，知识探究 1、导入新课 课件展示。课件展示引发学生的联想；用富有文采的语言导入新课。从远古时期龙在九天、嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年，也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。（课件展示）当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天就让我们走进《飞向太空的航程》这篇新闻报道来重温那激动人心的一刻吧！? 2、体裁知识 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。 　 一、通讯特点 　　通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。就报道对象言，或是人物、事件，或是 经验、成果、工作情况、社会风貌等，都必须是真实的，不允许虚构或“合理想象”，而且报道对象应该具有必须的思想性和典型意义。就报道时效言，通讯虽不及消息这般快速敏捷，有时为将人物、事件报道细致完整需时较长，但也必须及时，仍须有很强的时效概念。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有： 　 1、生动性。通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述，语言追求简洁、明快、准确。通讯则较多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的人和事的过程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。 　 此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在“见闻”、“采访记”一类的通讯中，也采用第一人称。不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在效果上第一人称的使用 也增加了一些亲切感。 　 2、完整性。通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。消息侧重写事，叙述简明扼要，一般不展开情节。通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量比消息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描写细节和场面。这些既是生动性的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求。 　 3、评论性。通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是以事实说话，除述评消息一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的感情与倾向。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事实作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议论，它的特点是以情感人，理在情中。 　　 二、通讯写作 　 1、关于选材与提炼主题。占有材料对通讯写作来说就是通过扎实细致的采访广泛搜集第一手材料。随后在纷繁的直接 材料中剥离出典型材料、背景材料。这些材料不仅要求真实，而且要有意义，具有典型性、指导性，同时还要有意味，具有具体、完整、感人的生动性、情节性。在这般基础上根据深 和新的原则提炼主题，通讯才可能呼应社会关注热点，反映时代风尚特点，宣传党的路线方针，从而以正确的舆