云南省弥勒市2015届高三模拟测试（一）生物试卷 Word版含答案.docVIP

弥勒市2014-2015学年高三年级模拟测试（一） 理科综合 试题卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷，（非选择题）两部分，考试结束后只交答题卷，满分300分，考试时间150分钟 第Ⅰ卷（选择题，共126分） 考生注意： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的班级、姓名 、考号在答题卡上填写清楚。 2.作答时，考生务必用2B铅笔、黑色碳素笔将Ⅰ、Ⅱ卷的答案答在答题卡相应位置，答在试卷上的答案无效 相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 F-19 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5 K-39 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Br-80 本卷共21小题，每小题6分，共126分。 一、下列对组成细胞和生物体的有机物的描述中，正确的是 ．1分子ATP脱去两个磷酸基团可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸 ．生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色 ．细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖 ．葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因翻译的产物．下列有关细胞生命历程的说法正确的是 Ａ．细胞相对表面积越大，细胞对物质的运输速率越高 ． Ｃ．随细胞的衰老，细胞内的色素如黑色素逐渐积累而形成“老年斑” ．细胞正常代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞．关于下图的描述不正确的是 ．图光照强度为b时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度 ．图2氧气浓度为b时，植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸 ．图3a、b曲线可分别表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影响 ．图4草履虫种群增长曲线，种群数量达到K值时，增长率为0 下列有关遗传变异的说法，正确的是 ．蓝藻、毛霉的遗传物质都是DNA，都遵循孟德尔的遗传规律 ．基因重组、基因突变、染色体变异都属于可遗传的变异，都是生物进化的根本原因 ．DNA的复制、转录、翻译过程中都可能出错，发生的变异都是基因突变 ．由于同源染色体间的联会互换，互换后的等位基因发生分离可能发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期 下列有关生命活动调节的描述，正确的是神经递质作用于突触后膜导致电信号向化学信号转变 甲状腺激素分泌受到下丘脑的直接影响 细胞外液渗透压升高能促使抗利尿激素释放增加 D．植物生长素从产生部位运送到作用部位直接参与细胞代谢． 三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求作答。 （一）必考题（共129分） 29．（10分）Ⅰ．下图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳 缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照 条件下，测得的气体体积如图乙所示。图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。（注：假设在 不同光照强度下，植物叶片的呼吸速率不变。） （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间相等），液滴所在位置应在实验初始标记的________（填“左侧”或者“右侧”）位置处。 （2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填字母）_________。 （3）在图乙中，光照强度为5千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为______毫升（假设光照强度的变化不会改变植物体的温度）。 Ⅱ．图A表示某绿色植物光合作用中光照强度和氧气释放速率的关系。图B表示该植物在不同温度（15oC和25oC）下，某一光照强度时氧气量和时间的关系，请据图回答： 当图B纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净量和总量时，则它们分别是光照强度为____和_________千勒克斯下的测定值。 30．(9分)图1为甲状腺激素的结构简式，图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。据图回答下列问题： （1）图2中的甲、乙器官分别是_______、_______。 （2）经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白。向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是________。三种激素中不能口服的是激素________，在人体内分布最广的是激素________的靶细胞(用字母表示)。 （3）若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值，为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙，技术人员采取了两种检测方案： ①抽取大白鼠的血液，检测其中激素________的含量，若该激素含量正常，说明病变的是器官乙。 ②注射激素________，然后检测血液中激素