江苏省白蒲中学2013高一数学 直线、平面、简单几何体教案04 苏教版.docVIP

平面的基本性质（二） 　 平面的基本性质是立体几何中演绎推理的逻辑依据．以平面的基本性质证明诸点共线、诸线共点、诸点共面是立体几何中最基础的问题，既加深了对平面基本性质的理解，又是今后解决较复杂立体几何问题的基础． 一、素质教育目标 （一）知识教学点 掌握利用平面的基本性质证明诸点共面、诸线共面、三点共线、三线共点问题的一般方法． 1 （11之①； （21之②． 2．证明三点共线，通常先确定经过两点的直线是某两个平面的交线，再证明第三点是这两个平面的公共点，即该点分别在这两个平面内，如例2． 3．证明三线共点通常先证其中的两条直线相交于一点，然后再证第三条直线经过这一点，如练习． （二）能力训练点 通过严格的推理论证，培养逻辑思维能力，发展空间想象能力． （三）德育渗透点 通过对解题方法和规律的概括，了解个性与共性．特殊与一般间的关系，培养辩证唯物主义观点，又从有理有据的论证过程中培养严谨的学风． 二、教学重点、难点、疑问及解决办法 1 （1 （2 2．教学难点 （1 （2 3．解决办法 （1 （2 三、学生活动设计 动手画图并证明． 四、教学步骤 （一）明确目标 1 2．论据正确，论证严谨，书写规范． 3．掌握基本方法：反证法和同一法，学习分类讨论． （二）整体感知 立体几何教学中，对学生进行推理论证训练是发展学生逻辑思维能力的有效手段．首先应指导学生学会审题，包括根据题意画出