江苏省白蒲中学2013高一数学 直线、平面、简单几何体教案06 苏教版.docVIP

两条异面直线所成的角 　 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1 2．两异面直线的公垂线和距离的概念及两异面直线所成角及距离的求法． （二）能力训练点 1 2．利用类比的方法掌握两异面直线的公垂线和距离等概念，应用在证题中体现了严格的逻辑思维，并会求两条异面直线所成角与距离． （三）德育渗透点 进一步培养学生的空间想象能力，以及有根有据、实事求是等严肃的科学态度和品质． 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1 2．教学难点：两异面直线所成角及距离的求法． 3．教学疑点：因为两条异面直线既不相交，但又有所成的角，这对于初学立体几何的学生来说是难以理解的．讲解时，应首先使学生明了学习异面直线所成角的概念的必要性． 三、课时安排 1 四、教与学的过程设计 （一）复习提问引入课题 师：上新课前，我们先来回忆：平面内两条相交直线一般通过什么来反映它们之间的相互位置关系？ 生：通过它们的夹角．如图146，a、b的位置关系与a′、b′的位置关系是不一样的，a、b的夹角比a′、b′的夹角来的小． 师：那么两条异面直线是否也能用它们所成的角来表示它们之间相互位置的不同状况．例如要表示大桥上火车行驶方向与桥下轮船航行方向间的关系，就要用到两条异面直线所成角的概念． （二）异面直线所成的角 师：怎么定义两条异面直线所成的角呢？能否转化为用共面直线所成的角来表示呢？ 生：可以把异面直线所成角转化为平面内