江苏省白蒲中学2013高一数学 直线、平面、简单几何体教案11 苏教版.docVIP

直线和平面垂直的判定与性质（二） 　 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1 2．点到平面的距离． 3．直线和平面的距离． （二）能力训练点 1 2．掌握用反证法证明命题． （三）德育渗透点 通过例题2 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1 （1 若ab⊥α，则a∥b． （2 2．教学难点：性质定理证明中反证法的学习和掌握，应让学生明确，对于一些条件简单而结论复杂的命题，可考虑使用反证法． 3．教学疑点：设计一个综合题，引导学生思考点到平面的距离和直线到平面的距离问题的互化． 三、课时安排 本课题共安排2 四、学生活动设计（常规活动，略） 五、教学步骤 （一）温故知新，引入课题 师：上节课，我们学习了直线和平面垂直的定义和判定定理，请两个同学来叙述一下定义和判定定理的内容． 生（甲）：一条直线和平面内的任何一条直线都垂直，我们说这两条直线和这个平面互相垂直． 生（乙）：直线和平面垂直的判定定理是：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面． （板书如右） 师：利用判定定理我们还证明了线线平行的性质定理（即例题1 生（丙）：如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于同一个平面． （板书）若ab，a⊥α则b⊥α． 师：这个用黑体字写成的例题可以当作直线和平面垂直的又一个判定定理，现在请同学们改变这个定理的题设和结论，写出它的逆命题． 生