山东省济南市平阴县孝直中学七年级语文《山市》导学案.docVIP

山东省济南市平阴县孝直中学七年级语文《山市》导学案 学习目标 1．诵读。培养文言语感，理解文言词汇，疏通文意。 2．想像。再现“山市”奇景，理清文章思路。 3．运用。学习文章手法，进行片段练习。 课前准备 1．合理划分小组 2．初步预习课文 学习过程 一、导入新课： 清代文学家蒲松龄的《山市》一文，则为我们描绘了一幅奇异的“山市”蜃楼的画面，其实，“山市”跟“海市蜃楼”一样，都是一种因折光反射而形成的自然现象，它美丽而又奇特，然而好几年也难得一次，所以大多数人只能望而兴叹。今天，就让我们一起走进蒲松龄笔下的“山市”，去感受它的奇妙。 （出示目标并板书课题。） 蒲松龄(1640—1715) 清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士， 世称聊斋先生，山东人。 他曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。其书运用唐传奇小说文体，通过谈狐说鬼方式，对当时的社会、政治有所批判。 志怪小说——《聊斋志异》 “聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说的高峰。 二、诵读，疏通文意。 （一）初读读准字音 请同学们先自读课文，划出文中的生字词。 学生朗读课文，教师提示用圈点法划出生字。 指名说出生字词，然后多媒体展示，一起朗读识记生字。 奂（huàn）山 禹（yǔ） 青冥（míng） 禅（chán）院 飞甍（méng） 高垣（yuán) 睥睨（pì nì） 连亘（gèn） 窗扉（fēi） 逾（yú）时 倏忽（shū）缥缈piāo miǎo 莽莽mǎng 窗扉fēi （二） 再读 读出韵味 学生以自己喜欢的方式朗读：或大声朗读，或摇头晃脑似的吟读，或同桌对读，或小组齐读…… 师：刚才同学们读得都很投入，在你朗读的过程中，有没有拿不准朗读停顿的句子？ “然数年/恒不一见” “又/其上，则/黯然缥缈，不可/计其层次矣” （大屏幕出示去掉句读后的原文），自己试读一下，看能否流畅地把文段读下来。 学生自由试读 奂山山市邑八景之一也然数年恒不一见孙公子禹年与同人饮楼上忽见山头有孤塔耸起高插青冥相顾惊疑念近中无此禅院无何见宫殿数十所碧瓦飞甍(méng)始悟为山市未几，高垣睥(pì)睨(nì)连亘(gèn)六七里居然城郭矣中有楼若者堂若者坊若者历历在目以亿万计忽大风起尘气莽莽然城市依稀而已既而风定天清一切乌有惟危楼一座直接霄汉楼五架窗扉皆洞开一行有五点明处楼外天也层层指数楼愈高则明渐少数至八层裁如星点又其上则黯然缥缈不可计其层次矣而楼上人往来屑屑或凭或立不一状逾时楼渐低可见其顶又渐如常楼又渐如高舍倏(shū)忽如拳如豆遂不可见 又闻有早行者见山上人烟市肆与世无别故又名“鬼市”云 1.一切乌有(“乌”通“无”,没有) 2.数至八层,裁如星点。(“裁”通“才”) 古今词义不同 直接霄汉 古义:一直连接到;今义:不经过中间的事物 睥睨：古义：指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙；今义：斜着眼睛看。 词类活用: 窗扉皆洞开 （像洞一样,名词做状语) 一词多义: 见宫殿数十所(几,几个,表示不确定的数目) 数 数至八层(计数) 然 然数年恒不一见(但,表转折) 居然城郭矣(竟然,词尾) 奂山山市，邑八景之一也，然 数年恒不一见。 判断句 的 但是几 经常 孙公子禹年与同人 饮（于）楼上，忽见山头 省略句 同业朋友 喝酒 有孤塔耸起，高插青冥，相 顾 惊疑， 奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。 （有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，（又）看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是（出现） “山市”了。没多久，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，（每层）有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，