江西省抚州市金溪二中初中政治教学论文 浅谈在思想政治课中实施高效教学 新人教版.docVIP

江西省抚州市金溪二中初中政治教学论文 浅谈在思想政治课中实施高效教学 新人教版 　自从开卷考试以来，初中思品课教学有一个非常突出的问题即：教师教得很苦，学生学得很累，然而我们的学生却没有得到应有的发展。　如何在当前形势下实现效教学成为我们思品课教师的重要课题。　效教学是要求教学效率与“师生教与学收益”成正比，与“师生教与学投入”成反比。也就是说，主张师生双方的减负与增效，主张建构全面的发展性的质量观，效教学旨在减负和增效，即最大限度的促进学生和教师的进步与发展，实现教学目的，达到预期效果，实现投入与产出的比率的最大化。效教学需要树立以下理念：效教学要面向全体学生，关注学生全面的发展；效教学关注教学效益；效教学更多地关注可测性或量化；效教学需要教师具备一些反思的意识；效教学的核心是学生参与实施有效教学的学习过程；效教学需要教师掌握有关策略性的知识，以便于自己面对具体的情景做出策略和选择。因此，初中思想品德教师努力促使学生形成自觉的、积极的学习态度,使学生得到健康的发展,使思想品德课真正达到效教学。　结合以上效教学的一些理念，笔者结合自己的教学实践谈一些肤浅的认识和做法。一、教师要改变传统教学方式，引导学生自主探究性学习。　　在以往的思想政治课教学中，过分强调知识的灌输和忽视学生的个性发展与自我探究，脱离学生实际，死记硬背。这种学习不仅不能促进学生的全面发展，而且使这一学科脱离了