江苏省灌南县七年级语文上册《往事依依》教案 苏教版.docVIP

往事依依 编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 07 往事依依 新授课 教学目标： 1.了解本文的结构特点，整体把握文章内容； 2．朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。阅读文学作品对人的成长的意义，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。生搜索有关作者的资料。圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。 4．补充完整诗句。 ①青女素娥俱耐冷，_____ _____。 ②梅雪争春未肯降，___________ ______。 ③___________ ______，一行白鹭上青天。 ④______ ___，万紫千红总是春。 三、整体感知，释疑解难 1．听配乐朗读，初步了解课文。 2．学生自由朗读，思考问题。（提醒：不动笔墨不读书。） （1）从哪一段可以看出是对往事的回忆？ （2）全文写了哪几件事？ （3）于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的贡献，她的成长源头是什么？（用文中的语言回答） 问题明确： （1）第一段，第一段在文章中的作用是总领全文。 （2）回忆了四件往事：小时候观图如身临其境、乐在其中学生时代读书美不胜收老师讲课入情入理，激起我课外阅读的兴趣老师教导令我受益终身。小结：文章采用了对比引出回忆——回忆往事——收束全文的结构形式。 于漪 看山水画 读《评注图像水浒传》 多读书 品《千家诗》 读好书 听国文课 主题：美好往事 催人奋进 附：课堂巩固参考答案： 1．能概括语段内容的中心句是老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 2．作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同? 相同之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入理。 不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。 3．文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？） 教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。 4．如何理解“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。” 这句话再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深，对“我”的影响之深。 5．用“||”给选文划分层次。 老师入情入理……兴趣。||国文老师……更加贴近了。||如今……眼睛。 6．略） 1 引出回忆 追忆往事 篇末点题