湖北省湖北大学附属中学2013届高中物理 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系导学案 新人教版必修1.docVIP

§4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 学习目标 知识与技能 1.理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关. 2.通过实验探究加速度与力和质量的定量关系. 3.培养学生动手操作能力. 过程与方法 1.指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系.知道用控制变量法进行实验. 2.学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验. 3.对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题. 情感态度与价值观 1.通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度. 2.通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神. 3.培养与人合作的团队精神 课前预习 1．加速度是表示物体运动状态________的物理量。根据事实经验，加速度与物体的________有关。物体________一定时，质量越小，加速度就越大。加速度还与物体_______的大小有关，物体________一定时，受力越大，其加速度越大。 2．探索加速度与力的关系的基本思路：保持物体的________不变，测量物体在________的作用下的_________，分析________与_______的关系，如果a与F成____比，则a—F图像是一条__________________。 3．探索加速度与质量关系的基本思路：保持物体_____________相同，测量_________的物体在该力作用下的________，分析_________与________的关系，如果a与m成_____比，实际上就是a与1/m成_____比，则a—1/m图像就是一条______________。 4．控制变量法：先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法。 预习评价 A类进阶 1．为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（ ） A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法 D．图象法 2．一个由静止状态开始做匀变速直线运动的物体，可以由刻度尺测出__________和秒表测出_______，由公式___________计算物体的加速度。 3．在探究实验中，测量长度的工具是__________，精度是___ ___mm，测量质量的工具是_________。 B类进阶 4．为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用（ ） A．a-m图象 B．m-a图象 D．图象 5．图象是通过原点的一条直线，则说明（ ） A．物体的加速度a与质量m成正比 B．物体的加速度a与质量成反比 C．物体的质量m与加速度a成正比 D．物体的质量与加速度a成反比 评价等级:【 】 课程导学 如何根据现有器材测出小车加速度？ 用打点计时器测加速度的方法和公式是什么？ 在实验中如何消除摩擦力的影响？ 如何分析实验数据？有哪些方法？ 由实验数据可以得出什么结论？ 思维点击 难点突破 例1．在水平路面上，一个大人推一辆重车，一个小孩推一辆轻车，各自做匀加速运动（阻力不计）.甲、乙两同学在一起议论，甲同学说：大人推力大，小孩推力小，因此重车的加速度大.乙同学说，重车质量大，轻车质量小，因此轻车的加速度大.你认为他们的说法是否正确？请简述理由。 方法与技巧展示 自我小结 自主评价 1．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了平衡摩擦力，需要在长木板的下面垫一木块（木块垫在没有滑轮的一端），反复移动木块的位置，直到测出小车所拖纸带上的各个相邻记数点之间的距离都________为止．这时小车在斜面上所做的是________运动，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车的________平衡． 2．实验台上备有下列器材：A．打点计时器，纸带及复写纸片； B．附有定滑轮的长木板； C．小车； D．砝码； E．钩码； F．小桶、细绳、砂； G．两根导线；H．秒表； Ⅰ．天平（附砝码）； J．刻度尺； K．弹簧秤； L．6 V蓄电池； M．学生电源． 　　探究加速度与力、质量的关系实验需要的器材有：________．3．．图4－2－为“探究加速度与力、质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1 s，各计数点间距离如图中所示，单位是cm．小车的加速度为________m／s2． 图4－2－图线。 F/N 0.14 0.28 0.43 0.55 0.68 a/m·s-2 0.20 0.40 0.61 0.79 0.97 表1 2.00 2.50 3.33 4.00 5.00 a/m·s-2 0.44 0.56 0.73 0.89 1.08 表2 自主