湖北省湖北大学附属中学2013届高中物理 4.7 用牛顿定律解决问题（二）导学案 新人教版必修1.docVIP

§4.7 用牛顿定律解决问题(二) 学习目标 知识与技能 1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件. 2.会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题. 3.通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质. 4.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤. 过程与方法 1.培养学生的分析推理能力和实验观察能力. 2.培养学生处理三力平衡问题时一题多解的能力. 3.引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质. 情感态度与价值观 1.渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题. 2.培养学生联系实际、实事求是的科学态度和科学精神. 课前预习 一．共点力平衡 （1）共点力：如果一个物体受到很多力的作用，这些力共同作用在_______或_______________，这些力叫共点力。 （2）如果一个物体在力的作用下保持_______或做_________________状态，我们就说这个物体处于平衡状态。 （3）在共点力作用下物体的平衡条件是______________。 二．超重与失重 （1）超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_________物体所受重力的情况称为超重现象。 （2）失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_________物体所受重力的情况称为失重现象。如果物体物体正好以大于等于_________，方向________的加速度运动，那么物体对支持物、悬挂物____________作用力，此时物体处于完全失重状态。 预习评价 A类进阶 1．若一个物体处于平衡状态，则此物体一定是（ ） A．静止 B．匀速直线运动 C．速度为零 D．各共点力的合力为零 2．关于超重和失重，下列说法正确的是（ ） A．超重就是物体受的重力增加了 B．失重就是物体受的重力减少了 C．完全失重就是物体一点重力都没有人 D．不论超重、失重或安全失重，物体所受的重力是不变的 3．大小不同的三个力同时作用在一个小球上，以下各组中可使小球平衡的是（ ） A．2 N，3 N，6 N B．1 N，4 N，6 N C．35 N，15 N，25 N D．5 N，15 N，25 N 4．下列说法中正确的是（ ） A．只要物体向上运动，速度越大，超重部分越大 B．只要物体向下运动，物体就失重 C．只要物体具有竖直向上加速度，物体就处于超重状态，与物体运动方向和速度大小无关 D．只要物体在竖直方向运动，物体就一定处于超重或失重状态 5．某物体受到四个力的作用而处于静止状态，保持其中三个力的大小和方向均不变，使另一个大小为F的力方向转过90°，则欲使物体仍能保持静止状态，必须再加上一个大小为多少的力（ ） A．F B．F C．2F D．3F B类进阶 6．一个质量m=10 kg的圆球被沿水平方向的绳索拉着，处于光滑的斜面上，已知斜面倾角为30°，如图4-7-1所示，求绳索的拉力。（g取10 m/s2） 7．重2 kg的物体用弹簧秤挂在可竖直升降的电梯里，读数为26 N，由此可知，该物体处于________状态，电梯做_________运动，其加速度大小等于___________m/s2。（g取10 m/s2） 评价等级:【 】 课程导学 1．什么叫共点力？什么叫平衡状态？ 2．共点力作用下物体平衡条件是什么？ 3．应用共点力平衡条件解题的一般方法和步骤？ 4．处于超重和失重状态的物体的加速度方向如何？ 5．处于超重和失重状态中的物体的重力如何变化？ 思维点击 难点突破 一．共点力平衡 例1．如图4－7－2所示，质量为m的木块在推力F的作用下，在水平地面上做匀速直线运动.已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，F的方向与水平方向成θ角斜向下.那么木块受到的滑动摩擦力为下列各值的哪个 图4－7－2 A.μmg B.μ（mg＋Fsinθ） C.μ（mg－Fsinθ） D.Fcosθ 例2．如图4-7-3所示，重力为G的电灯通过两根细绳OB与OA悬挂于两墙之间，细绳OB的一端固定于左墙B点，且OB沿水平方向，细绳OA挂于右墙的A点。 1．当细绳OA与竖直方向成θ角时，两细绳OA、OB的拉力FA、FB分别是多大? 2．保持O点和细绳OB的位置，在A点下移的过程中，细绳OA及细绳OB的拉力如何变化? 3．保持O点和绳OA的位置，在B点上移的过程中，细绳OA及细绳OB的拉力如何变化? 图4-7 -3 例3. 如图4-7-4，一轻杆两端固结两个小球A、B，质量分别为m和4m，轻绳总长为L，不计滑轮摩擦，求平衡时OA、OB长