浙江省慈溪市横河初级中学八年级数学上册 1.1第一节同位角、内错角、同旁内角教案 新人教版.docVIP

同位角、内错角、同旁内角 目的：1、了解“三线八角”模型特征 2、掌握同位角、内错角、同旁内角的位置特征及形状特征 3、能在图形中识别同位角，内错角，同旁内角 4、培养学生分析、抽象、归纳能力 5、培养学生的识图能力 重点、难点：在图形中识别同位角、内错角、同旁内角 教学过程： 复习提问：直线AB、CD相交于O小于平角的角有几个？有几对对顶角？有几对邻补角？ 进行新课： 1、三线八角模型特征： ⑴两条直线与同一条直线相交 ⑵每个角是由截线与一条被截线相交而成 ⑶不公顶点的角的边落在同一条线（即为截线）上 巩固练习： ①图1中，∠1、∠2由直线 被直线 所截而成。 ②图2中，AB为截线，∠D是否属于以AB为截线的 三线八角图形中的角？ ③图3中，∠1、∠2由直线 被直线 所截而成。 2、同位角、内错角、同旁内角位置特征及形状特征 ⑴由多媒体演示，学生观察，并引导归纳： 同位角：在截线同旁，被截线相同的一侧的两角。 内错角：在截线两旁，被截线之内的两角 同旁内角：在截线同旁，被截线之内的两角 ⑵由多媒体演示，学生观察，得到形状特征： 同位角的边构成“F”形，内错角的边构成“Z”形，同旁内角的边构成“U”形。 例题讲解 例1：(1)DE为截线,∠E与哪个角是同位角? 答:∠E与∠3 (2)∠B与∠4是同旁内角.则截出这