浙江省慈溪市横河初级中学八年级数学上册 2.2 等腰三角形的性质教案 新人教版.docVIP

2.2等腰三角形的性质 教学目标 经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质，并加深对轴对称变换的认识. 掌握轴对称变换的下列性质：等腰三角形的两个底角相等；等腰三角形三线合一. 会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图. 教学重点 等腰三角形的两个性质 教学难点 例2尺规作图的思路分析 教学设计 复习引课 等腰三角形的概念复习. 引入语：这块三角板就是一个等腰三角形.用它，我们就可以检查黑板的上沿是否水平.方法是：（教师实物演示）.完毕，问：你知道这是为什么吗？生活中关于等腰三角形的性质的应用非常广泛，今天我们一起来研究等腰三角形的性质. 性质探索 合作学习：学生拿出上节课画有等腰三角形的透明纸.四个人为一组，合作完成学案第一题. 性质的得出 1）.小组代表口述本小组的发现，其他小组补充，并总结出性质1. 板书课题：2.2等腰三角形的性质， 并板书：∵AB=AC， ∴∠B=∠C（在同一个三角形中，等边对等角） 2）.引导学生得出“已知AB=AC，∠BAD=∠CAD，结论AD⊥BC，BD=CD.” 教师板书：∵AB=AC，∠BAD=∠CAD，∴AD⊥BC，BD=CD. 设问： 如果已知AB=AC,AD⊥BC.那么有什么结论? 引导学生得出BD=CD,∠BAD=∠CAD. 板书：∵AB=AC， AD⊥BC，∴∠BAD=∠CAD，BD