浅谈新课程改革中教师角色的转换.docVIP

教师角色的转换至关重要 摘要: 基础教育肩负着培养下一代的历史重任。今天，我国2亿中小学生在课堂里学什么，怎么学，事关国家的前途和民族的命运。因此，基础教育课程改革受到全社会的关注。社会在不断变革，必然要求教育不断变革。在教育改革中，课程改革是核心，教师对新课程的理解和参与是实施新课程的关键，课程改革是否能顺利实施在于教师，在于教师的素质能否适应新的要求。　过去我们经常说，要给学生一杯水，教师就必须要有一桶水。现在看来不仅是给学生一杯水的问题，而是学生如何得到这一杯水的问题。如果老师总觉得自己有一满桶水的学问，势必造成学生就是被动的接受者，老师是施与者。这样的教学必然是满堂灌式的。新的课程体系将学生放到了主体地位，学生所得的知识多数情况下应该是自己主动探索的结果。教师不再是一个居高临下的长者，也不一定非要满腹经纶，而应该是一个善于引导学生探究、不断增强学生的求知欲、和学生平起平坐的大朋友。教师要教会学生如何主动得到这杯水，而不是怎样灌输给学生这杯水。如何实现学生是语文学习的主体？必须解放学生，解放我们发展的主体，必须激活我们的语文学习。教育家陶行知曾说过：解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能干；解放学生的眼睛，让他们能看；解放学生的嘴巴，让他们能说；解放学生的空间，让他们能到大自然中去扩大视野，取得丰富的学问；解放学生的时间，不把他们的功课填满，不逼迫他们去赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻学生。，要放开学生，让他们拥有发问的权利、读书的权利、想象的权利、选择和出错的权利，使学生在学习中真正具有主导地位。 参考文献: [1]走进新课程 教育部基础教育司组织编写 北京师范大学出版社于2004年4月出版第178页至195页 [2]小心语文课堂教学艺术知识出版社于2001年3月出版 第26页到38页 1