水资源教案.docVIP

①了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 ②知道我国水资源的时空分布特点。 ③运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 ④培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。 过程与方法： 1.通过走访调查，使生活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培养地理学习能力。 2.引导学生探究“我国严重缺水的西北、华北地区，缺水原因是否相同”，培养质疑、综合分析的能力。 情感态度价值观： 树立珍惜、合理利用、倡导节约用水的资源观，培养水资源保护意识。 3.重难点的突破 重点： ①水资源时空分布特点及相应的工程建设。 ②树立正确的水资源保护利用意识。 难点：调查、整理资料，表达能力的提高。 突破在于通过活动，培养学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，学会学习地理的方法。 二、课前准备活动 1.学生搜集区分有关水资源的名词。 2.学生表述水资源的现状。 3.调查家乡关门水库。 4.学校、家庭用水调查。 三、教学程序 导入新课 师：（组织教学）同学们在课前已经进行了针对性的调查，有的还准备了表演。现在，先看一个表演，你们会猜到什么呢？ 送水者（姚运刚）：一学生头戴赵本山式的帽子，走着赵本山式的步子，肩上扛着纯净水桶，从一侧走向另一侧，口喊：“送水、送水、送水喽！”（学生能说出与水有关） （从生活身边的地理出发，创设情境，引发兴趣，活跃气氛，直奔主题。） 师：看，生活水平提高