福建省泉州市泉港三川中学八年级数学下册《20.5 梯形判定》教案 华东师大版.docVIP

福建省泉州市泉港三川中学八年级数学下册《20.5 梯形判定》教案 华东师大版 教学目标： 1．理解、掌握并会运用等腰梯形的性质。 2．培养学生观察、探索并掌握梯形的判别方法，能用它们解决简单的问题。 教学重点：梯形的有关判别方法及其应用。 教学难点：探索等腰梯形的判别方法及常用辅助线的添加方法。 教学过程： 一、复习提问： 1．什么样的几何图形是梯形？什么样的几何图形是等腰梯形？ 2．等腰梯形有何特殊性质？ 二、新课讲解 我们已经知道，两腰相等的梯形是等腰梯形．通过它，我们可以判定一个梯形是不是等腰梯形．除此之外，我们还可以利用下面的方法判定等腰梯形 （一）判别等腰梯形的方法一： 定义：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 提问：1、从定义中，要判定一个四边形是等腰梯形，需要什么条件？ 2．如图，在梯形ＡＢＣＤ中，ＡD∥ＢC，∠B=∠C， ＤＥ∥AＢ且交BC于点E。 问题一：AB=ED吗？为什么？ 问题二：∠DEC=∠C吗？ 问题三：由此你得到什么结论？ 注意：先让学生独立思考，然后再讨论完成问题。 （二）判别等腰梯形的方法二： 结论： 同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形。 （让学生写出已知、求证、证明，然后教师加以讲评） 注意：等腰梯形判别的用几何语言表达为： 如图：1．在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC ∴梯形ABCD是等腰梯形（定义