男女生学习能力的调查.docVIP

男女生学习能力的调查 一、 三组数据： 1. 班长、组长、课代表的人员比例。 2. 期中考试级部前20名人数比例。 3. 各年级四班男生女生总平均分比较。 二、女生优于男生的原因 常识告诉我们，男女生在智力发展水平上大体是平衡的，没有高低强弱之分，这已为许多专家的研究所证实。有些方面男生胜过女生，有些方面女生胜过男生，但拉扯平均过来，男女生应该是差不多的。若女生在各个方面普遍地优于男生，就如几千年来男生总是在各个方面优于女生一样,一定是不正常的，一定有其内在原因。 女生优于男生的原因初步推测如下： 1、女生发育比男生早,男生的初始性萌动比女生强烈 小学阶段女生的生理、心理成熟较早。从智力方面看，女生机械记忆、形象记忆、语言表达能力、形象思维较强，现行的小学语文数学教材、课堂教学的特点给了女生较大的施展天空；而男生则偏向于逻辑思维，侧重于理解记忆，偏重于语言推理，其天性难以发挥。从性格方面看，男生自控力较差，好动，常常管不住自己，课堂上的表现不佳，课外顽皮，不愿在学习上多花时间，做作业不够细心，作业书写不够工整，在老师的眼里，自然是“麻烦不断”，即使改正错误，也很快复发；而女生多数勤奋懂事、乖巧听话，稍加教育，即见成效。从能力方面看，女生在语言表达方面优于男生，所以艺术类活动抛头露面的自然多是女生；在班级管理中，因为女生成绩好，听话，自然成了老师的助手，能协助老师管理班级，而男生连自己都管不好，自然难以胜任班干，其力量、胆量等优点在班级管理中就难以发挥。 精神病理学家杰伊·基德（Jay Giedd）认为，女孩大约在11岁半时会经历大脑发育的高峰，男孩们则要晚3年。研究显示，女孩大脑的绝大部分都比男孩发育得快。（注：国外有专家对此有局部的不同看法） 在我国，当中学生遭遇分快慢班，重点班普通班等等，严重的问题会出现。男生将在最初的分班中大为吃亏，并可能永远无法赶上。 与此相关的是，最新科学研究调查表明，女生的责任心在幼儿时期就明显高于男生，生理和心理两方面的因素，分别决定了男生的责任心发展水平相对较慢。 2、能力的性别差异 感知方面，女性听觉能力较强，明显优于男性，听觉的锐敏度方面也是女性较优，听高音的能力也优于男性。这可以解释女生在老师讲，学生听的课堂上占了先机。 注意力方面，女性注意力多定向于人，在对人的方面的注意稳定性较好，对人与人之间的关系很注意，很敏感，能够在这种关系发生时很快加以顺应。男生注意力多指向于物，注意范围较广泛，男生在对物上的注意稳定性较好。我国的中小学课堂，多以老师为中心，老师的形体和语言是整个课堂的焦点。在这方面，女生也占了先机。 记忆方面，女性机械记忆和形象记忆较强，这种情况在青春期以前更显得突出。男生的理解记忆与抽象记忆较强。这方面男生也不占优。 思维方式方面，男生的思维具有广泛性、灵活性、创造性，偏重于抽象逻辑思维。女生的心理感受性较高，偏于具体形象思维，且语言能力较强。一般说来，在言语发展方面，女生优于男生。男生在叙述事情经过，描绘情景，陈述理由，运用词汇方面弱于女生。女孩讲话一般比男孩早二到四个月，且这种能力的领先一直保持到青春发育前期。研究表明，三四岁的女孩要花1／4的时间通过口头言语形式与人交往，因而口头言语交往流畅。这方面男孩还是比不过女孩。 在情感方面，女生的情感比较细腻温和，富有同情心，男生的情感粗犷热烈，且容易外露，易激动。男生因易激动而易于发火，易于导致激烈的行为。在要求稳定、安全的校园里，你喜欢谁？ 3、性格上的差异。 造成男生和女生性格上的差异的原因来自诸多方面。 男生显得好动，喜欢显示自己的力量，胆大，勇敢，经常在操场上打球锻炼，课余时间很难在教室中找到他们的影子。女生常因生理变化导致的形体变化害羞。往往爱面子，胆小，限制了自己活动的范围。 出于传统观念和现实社会情况的考虑，一般情况下，男孩子走出家庭，四处游玩、交往，家长和教师干涉不会太多；而女孩子则往往被关在家里，不准随便出去。这样，男生和女生的活动范围就大大不同，接受的外界事物的刺激也不同，使男生和女生的差异越来越大。 男生越来越好动，自信心强，独立性强，常常过高估计自己独立生活的能力，因此常盲目拒绝成年人的指教，逆反心理比较强，爱凭一时冲动行事，较粗心马虎，易办错事，显得问题较多。 女生常被封闭在家庭或学校的小圈子中，接触事物有限，因此，更多的是沉溺于内心的体验。日趋内向，好静，思维似乎也不及男孩子活跃。由于敏感，女生对一些具体事情比较认真细心，处理问题往往谨慎周到。 这种性格上的差别导致人们（包括教师）大多喜欢女孩而对男孩厌烦。 4学校的评价体系存在缺陷 目前中小学评价形式单调，评价学生大都以笔试作为单一评价体系，更多地要求认真、细腻，笔试多以记忆性内容为主，比较有利于女生。女生记忆力较强，加上比男生勤奋刻苦，