辽宁省丹东市七年级数学下册《平方差公式》教案 北师大版.docVIP

§平方差公式（一） 备课时间：第一周 上课时间 ：第三周 知识与技能目标：经历探索平方差公式的过程，进一步发展学生的符号感归纳能力； 过程与方法目标：会推导平方差公式并掌握公式有结构特征，能运用公式进行简单的计算； 情感与态度目标：了解平方差公式的几何背景，体会数学数形结合的思想方法。 重点：平方差公式的推导及应用 难点：用公式的结构特征判断题目能否使用公式 教学过程 复习引入： 前面我们学习了整式的乘法，知道了一般情形下两个多项式相乘的法则。今天我们要继续学习某些特殊形式的多项式相乘。下面请同学们应用你所学的知识，自己来探究下面的问题： 探索新知： 探究1：计算下列多项式的积，你能发现它们的运算形式与运算结果有什么规律吗？ （1）（x+1）（x-1）= （2）（m+2）（m-2）= （3）（2x+1）（2x-1）= 引导学生用自己的语言叙述所发现的规律，允许学生之间互相补充，教师不急于概括。 探究2：计算下列各式，你能发现它们的运算形式与运算结果有什么规律吗？ 1、（5+1）（5-1） 52-12 2、（-2+3）（-2-3） （-2）2-32 3、同学们自己举几个类似的例子，是否有相同的规律？ 师引导归纳：（a+b）（a-b）=a2-b2 验证：计算（a+b）（a-b） 概括：平方差公式及其形式特征。 教学例1、运用平方差