物理实验探究式教学法研究(论文资料).docVIP

《物理实验探究式教学法研究》课题研究开题报告通过多样的教学方式，帮助学生学习物理知识和技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神新课标帮助学生学习物理知识和技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神是一所具有现代气息的，硬件设施到位, 汉中市市级名师、、在激发学生的学习兴趣、训练动手操作能力、培养学生创造性思维能力和科学态度等方面有着很好的作用，同时也是学生理解科学探究的重要途径。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。物理实验的常用方法培养学生的观察能力、操作仪器的能力、利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流 2、学生部分 通过《物理实验探究式教学法》的研究和实施，培养学生的观察能力、操作仪器的能力、设计实验的能力，还要让他们掌握物理实验的常用方法：控制变量法、转换法、对比法、累积法、留迹法、放大法、等效替代法等。在实验的全过程中正确选择仪器安装调试实验装置操作规程正确观察方法正确测量读数正确处理数据正确实验结论正确．用实验来激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创能力加强实验教学的研究，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标一些废旧物品自制实验探究教具，或选择一些可以替代性的简易材料， 2、实验研究法:在教学中，利用探究式教学法进行实验教学，及时记录课堂情况，获得一手资料。 3、课题研究与实践推进相结合: 定期对实验班教师的课堂教学效果、效益进行量化与非量化评估，并在课题组召开研讨会，对参与课题实验研究教师的教学进行评议，提出改进意见，定期对学生的学习兴趣，学习效果，参与度、对教师课堂的满意率进行调查，根据学生反馈意见，再对教师课堂教学行为进行调整，形成了“课堂设计——教学过程——问题反馈——教学反思”循环过程，多次循环，对物理实验探究式教学法不断充实、完善和发展。 九、本课题研究的进度计划 1、2013年10月2013年11月为准备阶段： 宣传发动，组成课题组，酝酿课题实施方案及相关措施等。 2、2013年12月2014年5月为实施阶段 ： 主要工作：完善方案措施；继续开展研究；争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受中期检查。 第三轮（2014年6月——2014年7月），研究成果的整理、总结、验证阶段。 主要工作：继续开展研究，争取每人有一篇论文或教学案例；写出第三期研究报告并接受中期检查。 第四轮（2004年9月——2004年12月），课题结题阶段 主要工作：继续开展研究；论证：写出高质量的研究报告；申请结题。