第一章 珍惜大学生活_开拓新的境界ppt.pptVIP

思想道德修养与法律基础 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 * 思想道德修养与法律基础 * * 课程性质 《思想道德修养与法律基础》是国家高等学校大学生进行思想品德和法制观念教育的必修课。学习本课程须使学生在了解道德与法律关系的基础上，对学生开展运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。开展马克思主义人生观、世界观、道德观和法制观的教育，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。 * * 课程结构 三板块：思想、道德、法律 三品： 思想品质、道德品质、法律品格 四观： 人生观、价值观、道德观、法制观 一条主线：社会主义核心价值体系 * * 绪论 第一章 珍惜大学生活 开拓新的境界 * * 第一节 大学是人生发展的新阶段 第二节 主动调整心态，适应高等职业教育 第三节 确立成才目标，成为有用人才 主要内容 * * 讨论: 1、你们所理解的“大学”是什么？ 2、你们想像中的“大学生活”应该是什么样的？ 3、你打算怎样度过宝贵的大学五年生活？ * * 什么是大学？ * * 大学：University unus：“一” versus：“沿着某一个特定的方向” 从词根上看，大学的意思是确定一个目标，朝着某一个特定的方向前进，以获取真理。 * * 大学之精神： 剑桥大学：“求知学习的理想之地” 牛津大学：“上帝乃知识之神” 哈佛大学：“让真理与你为友” 耶鲁大学：“真理和光明” 清华大学：“自强不息，厚德载物”。 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思”。 …… * * 一、认识大学生活特点 特点： 大学是知识的海洋。 大学有教书育人的良师。 大学有浓厚的学习研究和成才氛围。 * * 特殊的学习环境（学习要求的变化）： ·学习目标要求高 ·学习内容博又专 ·学习形式多样化 ·实践环节比例大 ·学习方法重自主 ·思维特点求创新 * * 丰富的社会活动（社会活动的变化）： ·党团组织、学生会、班委活动在正常开展。 ·社团活动、兴趣小组活动生动活泼。 ·课余文娱、体育活动丰富多彩。 * * 大学新生的不良心态与克服： 茫然感：目标缺失。 失落感：定位不准，理想与现实的差距。 怀旧感：不适应新环境。 * * 二、如何适应大学生活 （一）提高独立生活能力 ·确立独立生活意识 1、良好生活习惯的养成 2、学会理财 * “齐全哥” * ·虚心求教、细心体察 “三人行，必有吾师也”。应当在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。 * * （二）、树立新的学习理念 1、树立自主学习的理念 * 2、树立全面学习的理念 知识结构的三种模型： 宝塔型： 前沿知识 专业知识 基础知识 * 网络型：现代社会交叉学科的出现，要求学习者要努力提高自身的综合素质能力，掌握各方面的知识，学会分析和解决理论问题和实际问题的能力。 “T”型： “一”表示知识面的宽度 “ I ”表示对专业掌握的深度 * * 3、树立创新学习的理念 “学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创 造性的” * * * 人的大脑分为左右两个脑半球，就像一只核桃的仁。左脑主要从事逻辑思维，是分析、判断、抽象、概括的语言文字中枢，是“理性脑”；右脑主要从事形象思维、创造性思维，负责直觉、创造力，是艺术和经验学习的中枢，是“感性脑”。大脑左右两个半球各司其职又密切配合。人长大后，右脑的形象思维、创造性思维等功能会慢慢弱化和减退，而逻辑思维、数字计算等左脑功能却得到更多的运用和强化，这就造成了左右脑的不协调。 　　 很多杰出人物，如爱因斯坦、莫扎特等都是擅长使用右脑的人，他们的成功离不开右脑功能的出色发挥和左右脑的平衡。那么你呢？是陷入传统思维模式的“左脑人”，还是保有独特创意天分的“右脑人”？或者，你的左右脑功能非常均衡，已经具有了成功的有利条件？ * * 小测试：你是“左脑人” 还是“右脑人”？ 请尽量与自己联系起来，对以下10个问题作出回答，每题只选一个答案。（答案无对错之分）　 一、关于时间观念 　　 1、你总是能不看表而猜到时间吗？ 　　　　　　 A、总是能，误差不过几分钟； 　　　　　　 B、偶尔能，如果有一些参照时间的话；