美国高中现代经济学教育实践及其启示.pdfVIP

年第 期 外国教育研究 ， 2009 8 No．8 2009 第 卷总第 期 36 230 Studies in Foreign Education Vol．36 General No．230 美国高中现代经济学教育实践及其启示 周 红 （浙江师范大学杭州幼儿师范学院，浙江杭州 310012 ） ［摘 要］ 在经济学界、教育学界和各州政府的推动下，近年来美国高中阶段的现代经济学 教育受到了日益广泛的重视。 “基础经济概念教学框架”和“ 自愿性经济学教育内容全国标准”这 两个经济学教育指导方针的提出， 以及美国教育统计中心组织的全国性经济学评估的开展，都 成为促进美国高中经济学教育发展的积极因素。 然而，师资缺乏却成为美国高中经济学教育发 展的障碍。 ［关键词］ 美国；高中；现代经济学教育 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G40/712 A 1006-7469 2009 08-0035-05 现代经济的快速发展， 使得经济学在社会科 世界研究， 年级学习美国历史，进入 年级后， 11 12 学中受到的关注程度越来越高。 按照我国的传统 学生可以参加两个学期的选修课， 可供选择的课 划分， 经济学大致可以分为以马克思主义政治经 程有经济学、美国政府研究、心理学、社会学等课 济学为核心的经典理论以及现代西方经济学。 前 程。 这样的课程安排意味着经济学在高中阶段可 者对于把握社会发展的基本规律非常关键， 在我 以作为一门单独的课程开设。 事实上，美国相当多 国各层次教育中占有重要地位； 后者更侧重于现 的州和学区现已将经济学课程列为必修课， 一些 象分析， 对于我们认识市场经济运行的基本规律 学校甚至在 年级之前就已开设了这门课程。 这 12 和方式， 进而帮助个人做出理性的决策具有现实 与美国经济学界的大力倡导和各州政府的推动是 意义。 本文所说的经济学教育，均是指现代西方经 紧密相关的。 济学的教育。 当前，不论是中国还是美国，现代经 早在 世纪 年代， 一些经济学家即提出 20 70 济学教育仍集中在大学阶段， 这就使得相当多的 要推动经济学的普及教育。 例如，芝加哥大学著名 学生失去了较早接触、 学习或掌握必要的现代经 经济学家、 诺贝尔奖得主乔治·斯蒂格勒（George 济学知识的机会。 为改变此情形，美国经济学界和 Joseph Stigler ）就曾在《 经济教育杂志》 上撰文指 教育学界近年来积极推动现代经济学教育在高中 出，学习经济学常识有两个益处，一是在遇到经济 的开展，并且取得了一定的成绩。 本文着眼于美国 问题时能够有一个共同交流语言， 二是每个人都