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第二部分教育学辨析题 1、人们常说：“要给学生一碗水。教师要有一橘水”之一说法是否台适。答：这种看 法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速度较慢。现在社会。由于知识总量的激增，知识更新速度的加快，教师必须不断更新自己的知识。常教常新 2、索质教育就是不要尖子生答：这是对素质教育“面向全体学生”的误解。索质教育理论认为：一方面，每个学生部有不同的发展可能性和发展的基础，每个学生只有得到与其他潜能枢一致的教育，使每个学生得到应有的发展，社会也得到不同层次的人才。 3、素质教育就是要学生什么都学、什么都学好答：这是对素质教育”使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。 4、素质教育就是不要学生刻苦学习”减负”就是不给或少给学生留课后作业。答：这是对素质教育”使生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。 5、素质教育就是要使老师成为学生的合作者、帮助者和服务者。答：这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的 I路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。 6、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。 答：这是对素质教育的形式化理解。索质教育是我国全面发展教育在新形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要枣。教育的本质是培养人，培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定素质教育的主渠道是教学；主阵地是课堂。 7、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试 答：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。 8、素质教育会影响升学率 答：这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的是促进学生的全面发展，素质教育曲宗旨是提高国民素质。升学充只是衡量教育质量的妁标准之一。其次，真正意义的素质教育不会影响升学率。 9、校外活动是课堂教学的延续。 答：错。校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。 10、环境对儿童发展的作用总是积极的。 答：错。环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。 11、有人类社会就有教育、也就有了教育学。 答：错。有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后曲产物。 12、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。 答：错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。 13、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。 答：正确。 14、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之问也有低级形式的教育。 答：错。动物能哺育幼仔，是动物的本能。它不存在教育。 1 5、教育必须适应儿童的身心发展水平。 答：正确。 16、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。 答： 错。形成技能。技巧是运用知识的中心环节。 17、一个班级里几十个学生集合在一起．有了班级组织，就标志着班集体的形成。 答：错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；④要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。 18、读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。 答：错。读审法是学生在教师指导下，遇过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。 19、教育学是随着人类社会的产生而产生；并随其发展而发展的。 答：错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。 20、马戏团中的狗，在训善员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内曲加减法。 答：错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会”算 术。，是．狗经过训练丽形成的条件反射。 21．国家对接受义务教育的学生免收学费。 答：正确。 22、讲授法就是注入武教学。 答：错。在启发武教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教