英语教学应重视“情感效应”.docVIP

英语教学应重视“情感效应” 中学新课标英语教学目标第二点指出，在英语教学中教师要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，全面提高人文素养。心理学揭示的规律也告诉我们：愉快的情感体验可使学生感知敏锐、思维活跃，积极向上；消极的情感不仅会影响学习的效果，而且会影响学生的全面发展和长远发展。笔者从多年的教学经历深深地体会到，英语教学作为语言教学的一个过程，同样也是一个情感交流的过程，英语教学应重视“情感效应”。所谓情感效应是指教学中师生的不同情绪会带来不同的教学效果。如何实施英语教学中的“情感效应”呢？ 一、以爱心去感染学生 教师的爱是情感教育最重要的内容之一。教师在整个教学过程中应用自己的言行对学生渗透着“爱”，倾注着“爱”，才能降低学生学习的心理压力，提高学习兴趣，增强自信心。教师要以真挚的爱心去感染学生，从感情上去贴近他们，精神上支持他们，学习、生活中帮助他们，从而建立起巩固的感情，教学才取得良好的“效应”。学生就会从自己亲身所感受到爱护和关怀中，学会怎样去关心人，去为他人着想，去回报和尊敬老师，从而认真学习。笔者在课堂课后都很注意自己的言行，遇见学生时主动问候：hi/hello! how are you today? glad to see today! you look nice today, anything exciting? 等日常用语。且脸带微笑，语气温柔、慈