苏教版第十册习作二.docVIP

习作二 学会修改 理论导航 修改文章好处多 一篇文章的写作过程大体上是这样的：积累和收集材料；分析和研究材料，确定中心思想；根据中心思想，选择材料，组织材料，编写提纲；按照提纲把考虑成熟了的意思用文章写出来，对写好的稿子进行修改，加工提高。 同学们往往以为把想好的意思就文字，写文章的事就完了，修改是老师的事，这样想就错了。一篇文章写完之后，自己还要认真修改。这样做好处很多：文章经过修改，可以减少文章中的毛病，使文章发挥感染人的作用。 修改作文不但是作文不可少的工序，而且每修改一次作文，都是一次读、写基本功的实际锻炼和提高。要修改自己的作文，就要反复地读，深入地分析，找出思想内容上下正确的地方，表达上不完美的地方，并想办法把它们改得正确、完美，考虑写什么不写什么，这样写而不那样写的用意和作用是什么，这样就有了应该怎样读、应该怎样写的切身体会。有了这样的体会，再去读别人写的文章，包括课文，就会理解得更深。再去写另外一篇作文，就会写得更好。由此可见，修改作文的好处，不仅是把一篇作文写好了，而且对提高读写能力，对今后的学习、提高都有很大的作用。 通过不断修改文章，还可以培养自己做事严肃、认真、一丝不苟的良好习惯。 思维方略 这个单元我们将学习修改自己的作文，怎样才能修改好自己的作文呢？要从以下几方面入手： 我为什么要写？ 想一想这篇作文是歌颂什么、反对什么、说明什么、描写什么等等，要做到心中有数。比如说，写《我的老师》，究竟是歌颂老师任劳任怨的高尚品格呢，还是赞扬老师像绿叶一般的奉献精神，作文前弄清楚。写好作文还要回顾一下，为修改作文创造条件。 二、我是怎样写成的？ 作文写完后，想想自己是怎样下笔的：具体说，就是怎样围绕中心来开头、过渡、结尾的，怎样选择材料、组织材料的。在作文的过程中遇到了哪些问题，自己感到最满意的是哪部分，还有什么地方没有写好。 三、作文中哪里有毛病？ 这就仿佛是回过头来看自己走过的路一样，要耐心读自己的作文，检查一下自己确定的目的是不是达到了，看看哪些内容是必须的，哪些是不必要的；哪些话该多说的少说了，哪些话该少说的多说了；哪些话该先说的后说了，哪些话该后说的先说了。再看一下，句子是不是通顺明白，词语是不是运用得恰当准确。有了总体印象，修改作文心中就有“谱”了。 四、我该怎样修改呢？ 经过对比，找出实际作文同原计划表达目的之间的差距，然后以表达目的为中心该删的删，该增的增；该调的调，该换的换。若出现表达目的不明确的情况则要重新组织材料。 五、改完以后顺不顺？ 作文改完了还要认真读一读，用心听一听，看读着是否顺口，听着是否顺耳。如果自己读来感觉不错，那作文就修改得差不多了。 精典品读 作文修改示例一 [原文] 我爱我家 马文启 家，人人都爱它。我也爱我的家。 祖国，是我们最大的家，我最热爱它。我要从小学好文化，长大了用自己学到的知识把它建设得更加美好的！ 我自己的家里，有爸爸、妈妈和我。爸爸和妈妈对我的吃、穿和学习都很关心；爸爸给我买了许多书，妈妈每天早晨起得很早，给我做饭吃。我一定要好好学习，让爸爸、妈妈放心。 学校，是老师和同学们组成的一个大家庭。在这个温暖的大家庭里，老师天天教我们学习文化，同学们像亲姐妹一样，互相关心，互相帮助。我一定听老师的话，团结同学，积极参加劳动，做一个三好学生。 [评析] 短文写了三种家：自己的家、学校和祖国。每一段的表述还是清楚的，但全文的表述先是祖国，接着是自己的家，然后又是学校这个大家，没有大小顺序了。如果按由小到大的顺序来写：自己的家——学校——祖国，这样才顺畅。 [修改稿] 我爱我家 马文启 家，人人都爱它。我也爱我的家。 我自己的家里，有爸爸、妈妈和我。爸爸和妈妈对我的吃、穿和学习都很关心；爸爸给我买了许多书，妈妈每天早晨起得很早，给我做饭吃。我一定要好好学习，让爸爸、妈妈放心。 学校，是老师和同学们组成的一个大家庭。在这个温暖的大家庭里，老师天天教我们学习文化，同学们像亲姐妹一样，互相关心，互相帮助。我一定听老师的话，团结同学，积极参加劳动，做一个三好学生。 祖国，是我们最大的家，我最热爱它。我要从小学好文化，长大了用自己学到的知识把它建设得更加美好的！ 作文修改示例二 [原文] 高兴的一天 群芳争艳，百鸟齐鸣，到处是花红柳绿。六一国际儿童节来到了。 我和其他几个同学高兴地在老师的带领下，去天桥剧场看朝鲜人民军的访华演出。我的心情十分激动。心想：老师对我的鼓励