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英语退出高考是小伙伴们想多了？专家剖析三大误区 “总分降为100、突出实际应用、一年两次考试、允许多次参加、按最高分评定、成绩三年有效……”最近，教育部已制定完成有关考试招生改革的总体方案，外语考试不再在统一高考时举行，实行一年多考。 　　学生和家长听到这个消息，呈现两极化反应 ： 一边是热烈欢迎——英语不占优势的学生及家长很高兴，因为英语分数下调并退出统考，意味着考生的总分因此有了进一步提升的空间；而另一边则大呼心碎——许多英语拔尖或花了大力气去学习英语的考生，认为自己在高考中失去了最大的优势。 那么，究竟“英语退出高考”该如何解读？为此，全国中高考教学考试研究院专家团聚焦高考招生改革，探讨社会各界对“英语退出高考”的三大误区与三大猜想： 　　三大误区—— 误区一：英语退出高考 　　王专（全国中高考教学考试研究院专家成员、新东方集团优能中学推广管理中心主任助理）谈到，很多人说外语退出统考，其实严格意义上来说是英语考试在统考中退出了，但是分数还没有退出，这是一个前提，不代表英语退出高考，严格的说，英语只是退出了统考，而没有退出高考评价体系。 　　不仅如此，英语的地位甚至比以往更为重要，由于可以一年多考，英语会成为学生高考成绩的一个起跑线，以前高考英语分数低，可以说是发挥失常，或者是题目有些偏差。但是如果给了学生很多次机会，仍然被英语拖后腿，这是很多学生和家长都不能接受的。 　　误区二：英语学习可以适当放松 　　张莉（全国中高考教学考试研究院专家成员、武汉新东方优能中学部主任）认为：总的来说，这次的高考英语改革是挑战大于机遇的。很多英语弱势的考生在改革消息刚放出时都很高兴，但实际上，高中的学习时间没有变化，但是考试次数却增加了，需要耗费大量的精力准备，无形中会削弱投入其他科目的时间。 　　很多考生觉得既然英语可以多次考试，就不用像以往那样投入那么多精力在英语学习中，这种态度会让考生在考试中陷入被动、狼狈的局面。改革后高考英语更加重视综合能力的考察，以前高考英语听力难度不大，所以高一的课程中是没有听力集中训练的。而现在没有任何真题可以借鉴，我们只能在高一、高二阶段加强培养考生的词汇、语法等基础能力。 　　误区三：“英语热”会降温 　　王专：英语热不会降温，因为有一个前提是，希望给孩子提供新的发展机会的人并不全部为了高考。现在的父母都十分清楚英语的重要性，学习英语并不单单为了高考考个好大学，而是无论是做学术还是职业发展都需要，这样对学生来说其实并不会降低英语学习需求。 　　不仅如此，由于改革后英语考试的聚焦点不再集中在三年级，而是从一年级开始就可以参加高考英语的考试，可想而知许多学生必定会超前学习，将时间留给其他科目。英语学习的热度将会平缓的释放，不会到初三或高三一下释放，渐渐恒温了。 三大猜想—— 　　猜想一：英语考试或成“刷分大战” 　　王专分析道：对中国学生来说，排名是很重要的过程，如果都是尖子生，假设100分，正常高考考98分他很满意，但是如果高考前就知道分数，我带着98分去考试，会发现别的同学带着100分，在进考场的那一刹那，已经不是同一起跑线了。因为高考的考生考的是相对分，不是绝对分。很多人看英语的分值下降，代表着一分可能对孩子的影响更大，这个时候就会多次“刷分”，从这个角度来说压力还是不小的。 　　猜想二：英语考试将更加注重实用性 　　中考英语从120分制降到100分，总分值虽然降低了，但是听力部分从24分提高到了50分，占整个考试的50%，从这个角度来看，此次改革考察的方向在从语法、词汇逐步向交流运用方面靠拢。 　　这次改革对于一些从小学英语，很喜欢英文电影的学生来说是好事，但是大部分的中学生不喜欢动口，喜欢拿笔记。在学校不愿跟着老师学听说，直到快考试的时候学方法和技巧，对他们来说，则需要更努力一些，甚至用课外的时间或参加培优的方式来提高听力。 　　猜想三：英语需求变更促培训升温 　　张莉表示，对于学生来说，英语高考改革后，一年有几次考试机会，三年内都可以考。但是考生们会选择拼尽全力第一次拿到最高分，然后把时间和精力全部投入到其他科目去。这就在客观上要求考生不可避免的走一些“捷径”，例如参加培优课程、课外辅导等。 　　高考改革后，家长对培优产品会有许多新的需求，特别是和考试双轨进行的课程研发。能否对政策变革做出迅速反应，是考量培训机构研发与师资实力的重要标准