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语文教学中如何引导学生阅读浅谈　　 新县沙窝中学 汪芳 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学生的智力取决于良好的阅读能力。”初中语文教学中学生的阅读能力关系到教学的成败，它也是语文教学中落实德育教育的重要课题。 学生的语文能力有两个基础，一是阅读，一是生活。但学生不可能在所有方面都亲自体验，只能通过读书来增加阅历，因此阅读是增强语文能力最根本的环节。阅读教学一直是语文教学中至关重要的一部分，新的《语文课程标准》中对阅读教学的目标作了新界定，提出要培养学生的独立阅读能力，注重学生的情感体验，强调让学生发展个性，丰富自己的精神世界。那么，怎样才能培养学生的阅读能力呢？在教学中如何引导学生阅读呢？我认为，学生语文阅读能力的培养应从以下几方面着手： 一、强调诵读教学，感受文章意蕴。  诵读可以充分发挥学生的主观能动作用，让学生学的主动，学的高效。学生阅读作品时，对所学作品质疑问难，扫清阅读障碍。同时借助工具书，将生字难词识形，明意，正音。琅琅成韵的诵读，是眼、手、口、耳、脑等多种感官协调活动的过程，在不经意之间对语言那抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏与奇特严谨的结构拥有深切的体验，进入这样一个美妙的境界：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。”要改变目前语文教学效率不高，学生