语音知识在小学语文教学中的运用(一).pptVIP

第八节 语音知识在小学语文 教学中的运用 一、正确理解小学汉语拼音教材的特点 第八节 语音知识在小学语文教学中的运用一、正确理解小学汉语拼音教材的特点 小学汉语拼音教材是按照《汉语拼音方案》的系统编写的，包括了“方案”的基本内容，同时在不违背“方案”的原则下采用一些变通的教法：把y,w当声母教，采用三拼连读法，教学16个整体认读的音节。 （一）关于y,w当声母教 y，w在“方案”中被看做隔音字母，作用是使音节界限分明。 在小学汉语拼音教学中，y,w被当做声母使用。对于带有y,w的大部分音节，看作是由声母y,w和韵母相拼构成的。另有少量带y,w的音节，在小学汉语拼音教学中作为整体认读音节进行教学。 （二）关于三拼连读法 三连拼读法是拼读有介音的音节时把声母、介母、韵母三部分一气相连直接拼读出音节的拼音方法。如：biao（）标 把声母b、介音i、和韵母ao一气相连呼读出来。 三连拼读法的特点不仅在于“三拼”，还在于“连读”，中间没有停歇，其要领是“声轻、介快、韵母亮，三音相连很顺当”。 （三）关于整体认读音节 有些音节，虽然也是由声母和韵母两部分拼成的，但这些音节的韵母，发音不容易掌握，还有一些音节，方案规定要按照拼写规则去拼写，但是这些规则不容易理解和记忆。 对于这类音