课改实验中学生评价初探.docVIP

新课程背景下学生评价初探 ?王坪乡合村小学 学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心。它包括对学生在知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面发展状况的评价。促进学生发展是教育活动的本质追求，因而学生发展的水平和状况理所当然地是教育评价的焦点。其中对学生在掌握知识技能方面发展情况的评价是我们历来非常关注的问题，但随着新课程改革的进行，本着新课程改革“为了每位学生的发展 ”的基本精神，学生其它方面的评价也越来越得到重视。 一、评价建立在了解学生的基础上。 了解学生是评价的基础和起点，教师对所教的学生首先要了解他们的基本情况，包括了解他们思维的特点，对语文学习的态度和习惯，语文知识与技能的基础。在这三个方面，学生之间往往存在着很大的差异，教师要根据每一个学生的不同情况，给出恰当的评价。对学生基本情况的评价是教师进行有效教学的基础。教师可以运用观察、谈话、问卷等方式了解学生，并作适当的记录。我们年段在一年级的了解基础上，已将每位学生的基本情况采用表格进行记录，在以后的半年中，我组拟将给每位学生建立更为详细的个人档案，为科学、准确的评价提供依据。 二、注重对学生语文学习过程的评价。 学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。注重评价学生的学习过程，强调在学生的发展过程中对学生发展全过程的不断关注，而不只是在学生发展过程