还作文教学以生命本色.docVIP

还作文教学以生命本色 ? 一、?? 丰富作文形式，注重以人为本 ? 一些学生非常害怕作文，其中最主要的一条原因就是作文形式单调、呆板，趣味全无，再加上组织教学过分“正规”──学生端坐，教师讲解写作技巧及注意点，然后学生作文。流程可谓清晰，课堂也格外有序。可学生们感觉如何？“作文难，难于上青天！”这就是他们的心声。是啊，学生在这种作文形式下俨然成了接受的工具与训练的机器，哪里还有什么兴趣可言？这样，就不得不让我们去思考：学生需要什么样的作文形式？怎样的作文形式才能让他们生命的潜力得以尽情地驰骋？笔者在边实践边学习中把自己的一些收获作了归纳整理： ? （一）活动作文，突出活动过程 ? 活动作文，即通过开展有意义（有趣）的活动，使学生全身心投入活动之中，而后记录活动过程及活动感受的作文形式。它的特点是“活动带动作文，作文表现活动”。种类也多种多样，现举两例： ? 1．游戏作文 ? 小学生的生活经历有限，很多作文题对他们而言显得难以把握。他们对活跃的事物比较敏感，但因为年纪小，注意力往往不能持久集中在一个事物上。针对学生的这一特点，建议实施游戏作文教学，使学生在游戏中获取作文素材及技法，并把对游戏的兴趣不知不觉地迁移到写作上来。 ? 2．采访作文 ? 笔者曾经在介绍法轮功的危害后，让学生写一篇关于法轮功的作文，结果很不理想；无独有偶，一位老师也是上这样一节作文课，他先让学生去采访学校老